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| 內容簡介： |
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《多元文化背景下民族地区青少年心理和谐及教育对策研究》以贵州民族地区为例，对多元文化背景下民族地区青少年心理和谐及教育对策进行了系统探讨。全书分为六章，综述了国内外和谐思想及含义，概述了青少年心理和谐的研究现状、存在的问题及不足，重点对多元文化背景下少数民族青少年的自我和谐、人际和谐、与自然和谐、与社会和谐、文化和谐心理进行了分析，并以布依族为例，对少数民族青少年文化和谐心理的重要表征一一文化心理适应性进行了调查。本书为营造民族地区青少年积极社会心态，促进民族地区社会和谐提供了一定的理论依据和实际指导。
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| 關於作者： |
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植凤英，女，1971年1月生，贵州从江县人，壮族。2009年毕业于西南大学，获发展与教育心理学专业博士。现任贵州师范大学教授，硕士生导师，中国教育学会学校教育心理学分会理事，贵州省心理学会副会长。主要从事社会心理和民族心理研究。主要研究方向：青少年个性与社会性发展、压力与应对、民族文化心理等。已在《民族研究》《心理科学进展》《中国特殊教育》等省级以上学术刊物发表学术论文30余篇。主持完成教育部人文社会科学重点研究基地重大项目《建设和谐社会进程中西南地区民族心理研究》之子课题研究，共主持和参与了6项省部级课题的研究，2项国家课题研究。获贵州省哲学社会科学优秀成果奖2项，获贵州省基础教育学科研究与教育教学改革成果奖1项，获第22届中国教育学会征文一等奖1项。
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| 目錄：
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第一章 绪论
第一节 青少年心理和谐研究概况
一、和谐与心理和谐的内涵
二、心理和谐的结构
三、心理和谐的测量
四、青少年心理和谐的研究现状
五、已有研究存在的问题与不足
第二节 多元文化背景下民族地区青少年心理
和谐的研究构想及本书的逻辑框架
一、多元文化背景下民族地区青少年心理和谐的研究目的
二、多元文化背景下民族地区青少年心理和谐的研究意义
三、多元文化背景下民族地区青少年心理和谐的研究方法
四、多元文化背景下民族地区青少年心理和谐结构体系的
构建及本书的逻辑框架
第二章 多元文化背景下民族地区青少年自我和谐及教育对策研究
第一节 青少年自我和谐研究概况
一、对自我和谐的理论解读
二、关于我国青少年自我和谐的研究取向
第二节 多元文化背景下民族地区青少年自我和谐的特点
——以贵州民族地区为例
一、研究目的
二、研究方法
三、研究结果
四、讨论分析
五、研究小结
第三节 促进民族地区青少年自我和谐的教育对策
一、家庭的作用重在支持
二、学校的作用重在引导
三、社会的作用重在弓l导与监管
第三章 多元文化背景下民族地区青少年人际和谐及教育对策研究
第一节 青少年人际和谐研究概况
一、概念的界定
二、人际和谐的研究现状
三、对已有研究的评述
第二节 民族地区青少年人际和谐结构的初步构建
一、研究目的
二、研究方法
三、结果分析
四、讨论
五、民族地区青少年人际和谐结构的初步构想
第三节 民族地区青少年人际和谐问卷的编制
一、研究目的
二、量表项目编写与初测
三、正式施测与分析
四、讨论
五、研究小结
第四节 多元文化背景下民族地区青少年人际和谐的特点
——以贵州民族地区为例
一、研究目的
二、研究方法
三、研究结果
四、讨论分析
五、研究小结
第五节 民族地区青少年自我和谐与人际和谐的关系
一、研究方法
二、结果分析
三、讨论分析
四、研究小结
第六节 促进民族地区青少年人际和谐的教育对策
一、查原因，创条件
二、加强对青少年的心理支持
三、改变家长、老师及其他成年人对青少年的传统观念
四、加强不同民族之间的友好交往
第四章 多元文化背景下民族地区青少年与自然和谐及教育对策研究
第一节 青少年与自然和谐研究概况
一、人与自然的关系
二、青少年与自然和谐的涵义
三、人与自然和谐的结构
四、青少年与自然和谐的相关研究
第二节 青少年与自然和谐结构的初步构建
一、研究目的
二、研究对象
三、结果分析
四、青少年与自然和谐结构的初步构建
第三节 青少年与自然和谐问卷的编制
一、研究目的
二、研究方法
三、结果与分析
四、讨论
五、研究小结
第四节 多元文化背景下民族地区青少年与自然和谐的特点及相关因素
——以贵州民族地区为例
一、研究目的
二、研究方法
三、结果分析
四、讨论
五、研究小结
第五节 促进民族地区青少年与自然和谐的教育对策
一、多层面教育提升民族地区青少年与自然和谐
二、以增进民族地区青少年自我和谐促进青少年与自然和谐
三、加强民族地区青少年自我生态教育
第五章 多元文化背景下民族地区青少年与社会和谐及教育对策研究
第一节 青少年与社会和谐研究概况
一、人与社会的关系
二、人与社会和谐的内涵
三、青少年与社会和谐的表现
四、青少年与社会和谐的相关研究
五、已有研究存在的问题与不足
第二节 民族地区青少年与社会和谐结构的初步构建
一、开放式问卷及维度初步构建
二、维度的初步构建
第三节 民族地区青少年与社会和谐问卷的编制
一、初测项目编写
二、问卷初测与分析
三、问卷二次施测
四、讨论
五、研究小结
第四节 多元文化背景下民族地区青少年与社会和谐的特点及影响因素
——以贵州民族地区为例
一、研究目的
二、研究方法
三、研究结果
四、结果分新
五、研究小结
第五节 促进民族地区青少年与社会和谐的教育对策
一、加强民族地区青少年社会角色的引导，促进民族地区
青少年的健康社会化
二、开展民族地区青少年的学习适应教育
三、积极开展民族地区青少年父母教养方式的指导教育
第六章 多元文化背景下少数民族青少年文化和谐心理研究
第一节 多元文化背景下少数民族青少年文化和谐心理的审视与构建
一、文化和谐与多元文化背景下少数民族青少年的文化和谐
二、多元文化背景下少数民族青少年文化和谐心理的构建
第二节 民族地区布依族青少年文化心理适应性的调查研究
一、问题提出
二、研究方法
三、结果分析
四、讨论
五、研究小结
参考文献
附录
附录一 民族地区青少年人际和谐问卷
附录二 民族地区青少年与自然和谐的心理学研究的开放式问卷
附录三 民族地区青少年与自然和谐的心理学研究的正式问卷
附录四 青少年与社会和谐开放式调查问卷
附录五 民族地区青少年与社会和谐问卷
附录六 部分调研照片
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