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內容簡介： 在小学语文教育与教学过程中，广大教师对“识字写字教学”和“习作教学”的困惑远远多于“阅读教学”，而这方面的研究更是五花八门，仅大家熟知的识字教学法就有十几种之多。但是教师们依然困惑于怎样指导学生写得端正、整洁，困惑于“垂”字哪一横长那一横短；“国”的第二笔有没有钩……再加上《语文课程标准（2011年版）》强调每天写字10分钟，教育部又出台了关于中小学书法教育的文件。在这种背景下，教师怎样领会这些文件的精神，怎样在课堂中落实，迫切需要直接的指导。写作教学多年来更是语文教学兵家必争之地，但多年来似乎并没有在教学方法上有所提升，学生的习作能力和水平并没有得到很大提升，学生依旧怕作文，依然处于公说公有理，婆说婆有理的状态。校外培训机构也*喜欢辅导孩子的作文。在这种习作热的背后，对习作教学的本质、习作教学的规律研究却是冷的。北师大版小学语文教材在识字写字教学、习作教学方面有很多的创新，经过十几年的实验，取得了不少的经验，本书就从“写”的角度对二者进行梳理，廓清人们认识上的误区，帮助使用北师大小学语文的教师更深一步理解教材的编写意图。

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