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內容簡介： 本书以促进学生有效学习为线索，从理念与策略两个层面展开研究。理念部分阐明了有效学习的基本理念和促进学生有效学习的基本原则，策略部分从学科教学、中小学教育衔接和教师专业发展三个视角进行探索。本书具有三个主要特点：一是理论与实践旧结合，既有理论阐述，又有案例分析；二是策略探索的多角度性，从学科、学校和教币三个方面探索促进学生有效学习的策略；三是关注国际研究的前沿与热点，对情境兴趣、欧盟学会学习能力监测、实践者研究和教师知识发展等进行了评述。 關於作者： 鲍银霞，女,安徽芜湖人。1990年获安徽师范大学教育学学士学位，2001年获华南师范大学教育学硕士学位；现为华东师范大学在读博士研究生。曾在安徽省南陵师范学校任教8年，在广州市荔湾区教育发展研究中心工作11年，现为广东省教育研究院基础教育研究室副研究员。研究领域主要包括学生有效学习和教师专业发展。

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