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內容簡介： 心理拓展起源于二战时期，成长于二十世纪中后期，现已成为一个成熟的训练体系，广泛应用于学校和企业。 我国在二十世纪末引人心理拓展，从世界500强N普通中小学，从高层领导到新员工．都是心理拓展活动的受惠者。在心理拓展活动中，参与者不仅提升了身体机能，而且获得了心灵成长的力量。 本书强调理论与实践相结合，分成两个部分。 第一部分是心理拓展理论，包含三章内容。第一章概述了心理拓展活动，探究了心理拓展概念的来源及发展历程。第二章论述了心理拓展的理论依据，如“学习圈”的内涵以及在心理拓展活动中的应用。第三章介绍了心理拓展活动开展的过程，如活动的前期筹划、活动流程及注意事项等。 第二部分是心理拓展活动，是本书中最具特色的部分，共包含了75个具体的活动方案。活动围绕积极心理学五大主题设计，分成五个板块，即积极情绪的培养、投入状态的激发、良好人际的构建、人生意义的探寻、成就体验的营造。每个活动都包含明确的操作流程、活动目标、活动隐含的心理学知识、注意事项等，避免了培训师为游戏而游戏的窘境。同时为了满足广大教师开展心理拓展活动的需要，书中附有适合不同学段的活云fl． 目錄： 第一章心理拓展活动概述 　第一节心理拓展的基本概念 　第二节心理拓展的发展 一、心理拓展的起源 二、心理拓展的发展 三、心理拓展的现状 四、心理拓展活动现状的对策 第二章心理拓展活动的理论基础 第一节情绪唤醒模型 一、情绪唤醒模型理论内容 二、情绪唤醒模型在心理拓展活动中的应用 第二节 “学习圈”理论 一、学习圈理论内容 二、学习圈理论在心理拓展活动中的应用 第三节积极心理学 一、积极心理学的内涵 二、积极心理学在心理拓展活动中的应用 　…… 第三章心理拓展活动的过程与方法 第四章积极情绪的培养 第五章投入状态的激发 第六章良好人际的构建 第七章人生意义的探寻 第八章成就体验的营造 本书活动所需道具介绍

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