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| 編輯推薦： |
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本书以人教版小学数学第1～12册教材中综合与实践板块教学内容为研究素材，把新课程和理念与教学实践相结合。同时，本书的案例根植于小学数学“综合与实践”教学的经验与其中热点、难点问题的解决。从而培养小学生创造性发现问题、提出问题、分析和解决实际问题的能力，全面提升学生数学素养。
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| 內容簡介： |
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本书是教师根据例题和练习题自创的“综合与实践活动课”案例汇编。主要内容包括“关注儿童特征，促进数学活动经验的积累”“直面学生的学习起点，促进学生和谐发展”“创造性的使用例题，融知识性、趣味性于一体”“在灵活多样的活动过程中学习数学”“渗透数学思想方法，创设有价值的小学数学课堂”“学科知识的交叉综合，增强学生的问题意识”六大教学主题和相应的教学案例及案例设计意图，附有学生活动实践作业。
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| 關於作者： |
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俞洁文，安徽省马鞍山市山南小学特级数学教师，安徽省教育学会小学数学教学专业委员会理事。发表40余篇论文，主编《新课标教案》，多次参与人教版《基础训练》编写与修订工作，多次参与市教学监测命题工作。
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| 目錄：
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关注儿童特征，促进数学活动经验的积累
在情境中培养学生发现问题、提出问题的意识
——《剪一剪》教学思考…………………….
用眼看了就知道，动手做了就理解
——《铺一铺》教学思考……………………
学生的好感觉，教师的新发现
——《解决问题——七巧板》教学思考……………………
在操作体验中汲取“四能”的元素
——《拼一拼，搭一搭》教学思考…………………
直面学生的学习起点，促进学生和谐发展
降低探究起点，搭建攀援的梯子
——《打电话》教学思考…………………….
教学前测，准确把握探究难点
——《确定起跑线》教学思考…………………….
小学数学综合与实践生态课堂要素研究
——《数学编码》教学思考…………………….
“微”调整，追求实效凸显创新
——《掷一掷》教学思考…………………….
创造性地使用例题，融知识性、趣味性于一体
游戏中“形→数→式”三次的升华
——《抢数游戏》教学思考…………………….
跳出静态的教材，呈现灵动的课堂
——《魔术变直角》教学思考…………………….
兴趣，实践，体验
——《密铺》教学思考…………………….
体味思维之趣，体验简算之乐
——《巧填运算符号》教学思考…………………….
在灵活多样的活动过程中学习数学
翻转小学数学综合与实践活动课课堂
——《自行车里的数学》教学思考…………………….
从关注结果走向关注方法
——《数独》教学思考…………………….
凸显过程落实培养“四能”
——《量一量 比一比》教学思考…………………….
精心创设活动，着力发展学生的“四能”
——《一亿有多大》教学思考……………………
走出数学综合与实践活动课的误区
——《一亿有多大》教学思考……………………
渗透数学思想方法，创设有价值的小学数学课堂
寻找契合学生成长的课堂 渗透数形结合思想
——《寻找点阵中的规律》教学思考…………………….
数学建模思想的渗透
——《数学思考——找规律》教学思考…………………….
“四维”建模中的“四能”发展
——《探索图形》教学思考……………………
在“复杂”与“简单”之间穿行
——《植树中的一一对应》教学思考…………………….
学科知识的交叉综合，增强学生的问题意识
灵活取舍，设问搭建探究桥梁
——《邮票中的数学问题》教学思考……………………
创设问题驱动的开放课堂
——《制作活动日历》教学思考…………………….
低年级“四能”培养中的“微”思考
——《摆一摆，想一想》教学思考…………………….
突出知识的综合性培养“四能”
——《小小设计师》教学思考…………………….
后记………………………………………………………………………………….
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