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編輯推薦： 美国著名心理学家费尔德曼作品 最为简约实用的心理学入门教材 结构简明扼要，内容贴近生活，讲述生动活泼 华东师范大学心理与认知科学学院教授、博士生导师梁宁建领衔翻译 內容簡介： 这是一本优秀的心理学入门教材，在众多同类教材中这是最为简约实用的一部。其结构简明扼要，内容贴近生活，讲述生动活泼，深入浅出。无论对于主修心理学专业的学生，还是选修心理学课程的学生，都是一部不可多得的心理学启蒙之作。 關於作者： 罗伯特 S. 费尔德曼 （Robert S. Feldman） 美国马萨诸塞大学心理系教授，并担任社会与行为科学学院院长。费尔德曼教授是学院杰出教师奖的获得者，主要教授心理学导论，并在马萨诸塞大学开创了心理学远程教育课程。 费尔德曼教授毕业于美国威斯康星大学麦迪逊分校，获得硕士和博士学位，他还是行为、心理与认知科学联盟以及行为与脑科学进展基金会的名誉理事。 作为富布赖特高级讲师和研究学者奖的获得者，他已撰写、出版和发表了100多部著作以及科学论文。他的著作包括《非语言行为基础》（Fundamentals of Nonverbal Behavior）、《儿童非言语行为发展》（Development of Nonverbal Behavior in Children）、《社会心理学》（Social Psychology）、《发展心理学》（Development Across the Life Span）等，并被译成多种文字（西班牙文、法文、葡萄牙文、荷兰文、中文以及日文等）出版。 译者简介 梁宁建 华东师范大学心理与认知科学学院教授、博士生导师。国务院学位委员会心理学科评议组成员、全国应用心理专业学位研究生教育指导委员会委员、中国心理学会理事、上海市心理学会理事、《心理科学》杂志副主编、上海市科学技术协会委员。主要学术领域有认知心理学、社会认知与社会态度、人格心理与健康成长、IAT和具身认知研究、信息数字化学习能力发展研究等。 目錄： 前言 致学生 第1章 心理学导论 1 从业的心理学工作者 2 心理学是什么 2 心理学的分支学科：心理学的“家谱” 2 从事心理学工作 4 心理科学：过去、现在和将来 5 心理学的源泉 5 当今的观点 8 心理学和你的生活 9 心理学的关键问题和有关争论 10 心理学研究 12 科学方法 12 心理学研究 13 描述性研究 13 实验性研究 15 研究中面临的挑战：探索过程 17 研究中的伦理问题 17 在研究中可以使用动物吗 18 实验效度面临的威胁：避免实验偏差 18 第2章 神经科学与行为 22 神经元：行为的基本元素 23 神经元的结构 23 神经元如何被激活 24 神经元之间的连接点：间隙的桥接 24 神经递质：有多重功效的化学介质 26 神经系统和内分泌系统：体内的交流 27 神经系统 27 包含化学物质与腺体的内分泌系统 29 脑 31 研究脑的结构和功能：监视大脑 31 中央核：我们的“旧脑” 32 边缘系统：中央核之外 33 大脑皮层：我们的“新脑” 33 神经可塑性和脑 35 大脑半球特异化：两个脑还是一个脑 35 第3章 感觉和知觉 42 感觉我们周围的世界 43 绝对阈限：探测外部世界 43 差别阈限：觉察出刺激之间的差异 44 感觉适应：降低我们的反应水平 44 视觉：对眼睛的解析 45 眼睛的构造详解 45 视觉与色盲：700万色觉光谱 48 听觉与其他感觉 49 感知声音 49 嗅觉与味觉 50 皮肤觉：触觉、压觉、温度觉以及痛觉 52 知觉组织：构建我们的世界观 54 格式塔知觉组织法则 54 自上而下加工与自下而上加工 55 知觉恒常性 55 深度知觉：把二维空间转变为三维空间 56 运动知觉 56 知觉错觉 57 第4章 意识状态 61 睡眠与梦 62 睡眠的阶段 62 快速眼动睡眠：似是而非的睡眠 64 人为什么要睡觉，至少需要睡多长时间 64 梦的功能和意义 65 睡眠障碍 66 生理节律 67 催眠与冥想 69 催眠：一种类似昏睡的体验吗 69 冥想：调节自身的意识状态 70 药物使用：意识的高峰与低谷 71 兴奋剂：造成兴奋的药物 72 镇静剂：减慢神经系统活动的药物 73 麻醉剂：缓解疼痛与焦虑 77 迷幻剂：造成迷幻的效果 77 第5章 学习 81 经典条件反射 82 经典条件反射的基本原理 82 条件反射原则应用于人类的行为 83 消退 84 泛化和分化 85 操作性条件反射 86 操作性条件反射的基本原理 86 积极强化物、消极强化物和惩罚 87 对惩罚的赞成与反对：为什么强化战胜了惩罚 88 强化时制：生活中奖励的时机 88 塑造：强化非天生的行为 90 学习的认知理论 92 潜伏学习 92 观察学习：通过模仿学习 93 电视以及电子游戏中的暴力：媒体信息重要吗 94 第6章 思维：记忆、认知与语言 100 记忆的基础 101 感觉记忆 102 短时记忆 102 长时记忆 102 回忆与遗忘 103 提取线索 103 加工水平 104 外显记忆和内隐记忆 104 闪光灯记忆 105 记忆的建构过程：重构过去 105 遗忘 107 我们为何会遗忘 107 前摄抑制与倒摄抑制：前后信息的遗忘 108 思维、推理和问题解决 109 表象：洞察心灵的眼睛 109 概念：对世界的分类 110 推理：思维的缔造 110 问题解决 111 语言 114 语言的发展：词汇的发展 114 语言对思维的影响：因纽特人比得克萨斯州人拥有更多关于“雪”的词汇吗 116 第7章 动机与情绪 120 解释动机 121 动机的本能论：天生如此 121 驱力递减理论：满足我们的需要 121 唤醒理论：不只是驱力减少 122 激励理论：动机的拉力 122 动机的认知理论：动机背后的思维 123 马斯洛的需要层次理论 123 运用不同的动机理论 124 人类的需要与动机 124 饥饿与食物背后的动机 125 性动机 128 成功、归属以及权力的需要 130 了解情绪体验 132 决定情绪的范围：我们的感情 132 情绪之源 132 第8章 发展 139 先天、教养以及产前发育 140 先天和教养的相对影响力 141 个体发展的研究方法 141 胎儿期的发展：从怀孕到出生 142 婴儿期和儿童期 145 令人惊奇的新生命 145 成长的儿童：从婴儿期过渡到幼童期 147 青春期：走向成人 155 身体的发展：变化的青少年 156 道德和认知发展：从错误中区别出正确 156 社会性发展：在社会中找到自己 157 成年期 160 生理发展：健康的巅峰 160 社会性发展：工作 161 结婚、生子和离婚：家庭的纽带 161 生命的最后时期：走向衰老 162 成年晚期的生理变化：身体的老化 162 认知变化：关于成年晚期的思考 162 成年晚期的社会生活：衰老，但并不孤独 163 第9章 人格与个体差异 168 人格的心理动力观 169 弗洛伊德的精神分析理论：描绘潜意识领域蓝图 169 新弗洛伊德学派精神分析家：基于弗洛伊德理论的发展 172 人格的特质观、学习观、生物进化观以及人本主义观 174 特质观：给人格贴标签 174 学习观：我们所学塑造了我们自己 175 生物进化观：人格是与生俱来的吗 177 人本主义观：……无二的你 178 比较各种人格观点 179 人格评价：是什么使我们与众不同 180 人格测量的自陈法 181 投射法 182 行为评估 183 智力 184 智力理论：智力有许多种类吗 184 操作智力和情绪智力：基于一种更明智的智力观 186 智力评估 187 智力的差异 190 第10章 心理障碍 195 正常与异常：做出区分 196 对异常的界定 196 对于异常的看法：从迷信到科学 196 心理行为异常的分类：DSM入门 198 主要的心理障碍 199 焦虑障碍 200 躯体形式障碍 203 分离性障碍 203 心境障碍 204 精神分裂症 206 人格障碍 209 童年期障碍 210 其他障碍 210 深入了解心理障碍 211 心理障碍盛行：美国人的心理状态 211 心理障碍的社会文化背景 211 第11章 心理障碍的治疗 215 心理治疗法：心理动力疗法、行为疗法和认知疗法 216 心理动力疗法 216 行为疗法 218 认知疗法 219 心理治疗法：人本主义疗法和团体疗法 221 人本主义疗法 221 人际关系疗法 222 团体疗法、家庭疗法以及自助团体 222 对心理治疗法的评价 223 生物医学治疗法 225 药物治疗 225 电击疗法 228 对生物医学治疗法的未来展望 229 社区心理学：重在预防 229 第12章 社会心理学 233 态度和社会认知 234 说服：改变态度 234 社会认知：理解他人 235 社会影响和群体 238 从众：仿效别人的行为 238 顺从：屈服于直接的社会压力 239 服从：听从直接命令 240 偏见和歧视 241 偏见的根源 242 偏见和歧视的测量：内隐人格测验 242 减少偏见和歧视 243 正性和负性的社会行为 243 喜欢和爱：人际吸引和人际关系的发展 244 攻击和亲社会行为：伤害和助人 246 压力及应对 248 压力：对威胁和挑战的反应 248 压力源的本质：我的压力是你的乐趣 249 应对压力 252 各章自测、反思和关键术语 257 参考文献

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