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編輯推薦： 《 养正明远 校本课程书系-水彩画艺术》由浙江教育出版社出版。 在全面深化课程改革思想的指导下， 学校教师根据学生的发展特点、 个性化需求及自身优势， 在学校整体课程结构的框架下， 设计和开发了丰富多彩又各具特色的课程。经过多年的课程实施， 产生了一批既能引领学生发展又受学生欢迎的精品课程。 在此基础上， 各门课程的负责教师依据讲义， 多次试教， 多方修改， 精心编写了相配套的教材， 遂形成了杭州高级中学 《 养正明远 校本课程书系》 。 这套丛书对于学校的课程建设有着非常重要的意义。首先， 将抽象的课程形态进行物化， 有利于课程的传承及推广。其次， 将非连续性的、 零散的课程设想转换成连续的、 系统的课程设计， 有利于发挥教材整体呈现课程内容的功能。再次， 举全校师生之力， 通过共同参与课程的研发和教材的编写， 充分挖掘学校课程资源， 使课程建设从零散自发走向整体推进。 目錄： 第一章 校史教育 第一讲 以校友沈钧儒为视角的开国史研究 第二讲 校史研究的史料与口述历史 第二章 古史史料解读 第三讲 发现中古史研究中史料的 隐喻 与避讳现象 第四讲 以标点一条史料为视角的宋代财政史考察 第五讲 史料的考证与史料线索 第三章 文本记载演变 第六讲 淳熙臧否的 印象形成史 第七讲 历史人物的形象演变 第四章 史观方法赏析 第八讲 走向 活 的制度史 以宋代官僚政治制度史研究为例的点滴思考 第九讲 从每卷结衔看 《资治通鉴》 各纪的撰进时间 第十讲 视角、史料与方法： 关于宋代研究中的 问题 第十一讲 中晚唐的称坊望风习节选 参考文献 后记 內容試閱： 第一讲 以校友沈钧儒为视角的开国史研究本课导读以人物研究为视角的历史研究是史学研究中十分重要的一环， 但在研究时应注意具体人物与历史时空背景的结合、 以小见大并防止无限放大等问题。沈钧儒作为杭高校友和民国要人， 其生平诸事并非全在本课讨论之列， 本课的起点自1949年开始， 以其所反映的开国历史、 新中国成立之初的民主政治制度等为主要视角。一、杭高校友沈钧儒沈钧儒 （18751963） ， 字秉甫， 号衡山， 浙江嘉兴人， 著名爱国民主人士， 中国法学家、政治活动家。1909年夏， 沈钧儒出任浙江两级师范 （杭高前身） 监督， 并担任国文 （语文） 教员一职， 其时学堂收支完全公开， 聘任周树人等新派教员， 为杭高的建设和进步用力不少。同年冬， 因当选省谘议局副议长而离校。1912年年初， 沈钧儒当选为浙江省教育会副会长、 浙江省临时议会议员。2月任浙江省教育司司长， 任内， 他整顿了省内学校， 对教育制度多所兴革。有意思的是， 不仅沈钧儒本人与杭高有密切关系， 他的一位表侄也是杭高的著名校友 徐志摩。1875年1月2日， 沈钧儒生于江苏苏州， 清光绪年间中进士， 是历经晚清、 民国和新中国时期的重要历史人物， 他的一生也见证了中国从落后到进步的历史进程。

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