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內容簡介： 儿童认知发展是儿童心理发展的主旋律，也是儿童心理发展的重要研?究领域。多年来，这一领域一直受到国内外儿童心理学家的关注，成为儿童心理发?展研究?的前沿领域。幼儿阶段是人生中发展极为迅速的时期，是可塑性*强、开发全脑功?能的*佳?时期，因此素质教育要从幼儿抓起，要重视开发儿童的智能以带动儿童心?理素质的?全面提高。方富熹和方格等编著的《幼儿认知发展与教育》深入浅出地从幼儿认?知发展的各个方面系统地介绍了现代幼儿认知发展的?理论及其科学研究进展，凝聚了作者多年来从事幼儿人知发展研究的*新?成果，在?理论上具有科学性、基础性和前沿性。本书也是一本对幼儿教育极具实践?价值的论?著，它创造性地提出了幼儿认知能力综合训练的课程设计和实验方案，为?广大幼儿?教师和家长提供了开发幼儿脑功能、开启儿童心灵之锁的钥匙，具有很强?的实践性。《幼儿认知发展与教育》可作为广大幼儿教师和家长对幼儿进行教育?、届迪开发幼儿智能的参考书，?也可作为从事幼儿教育的专业人员的参考书。 關於作者： 方富熹，中国科学院心理研究所研究员，博士生导师。中国心理卫生协会常务理事，青少年心理卫生专业委员会主任。多年来从事儿童心理发展研究，主持和参与了多项国家自然科学基金项目和国际合作项目，尤其在儿童认知发展研究领域做过大量的实验研究并取得丰硕成果。曾作为合作研究教授分别于1986年、1992年、1995年在美国密西根大学人类发展研究中心、美国伊利诺大学儿童认知实验室、德国马普人类发展与教育研究所访问。在国内外已发表论文八十余篇。林佩芬，女，宁波市江东区中心幼儿园园长，浙江省特级教师、浙江省优秀教师、宁波市名 目錄： 第一编总论第一章幼儿认知发展研究的目标内容和方法 第一节幼儿认知发展概述 一、认知和认知发展 二、研究幼儿认知发展的目标 三、认知发展与早期智能开发 四、重视智力因素和非智力因素的协调发展 五、努力提高幼儿教师的素质 第二节幼儿认知发展的研究方法 一、认知发展研究的原则 二、一般的研究方法 三、一般的研究设计 四、心理发展的研究设计 第二章幼儿认知发展与教育的理论 第一节皮亚杰的认知发展理论 一、皮亚杰的发生认识论 二、皮亚杰的认知发展阶段理论 三、影响认知发展的因素 四、皮亚杰理论在幼儿教育中的应用 第二节维果茨基关于儿童心理发展的理论 一、维果茨基的文化-历史发展理论 二、维果茨基对儿童心理学和教育心理学的贡献 三、维果茨基心理学思想对幼儿教育的启发 第三节行为主义的学习理论 ……

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