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內容簡介： 本丛书秉承服务一线的编写宗旨，充分吸纳课程改革19年来各学科课堂教学创生的新成果、新经验，注重结合一线教学的实际问题，从新知识、新技能、新视野、新观念方面指导学科的有效教学。求文本简洁、实用，突出学科特点，让一线教师有“一点就通”的感觉，同时兼顾内容的引领性和前瞻性，试图做到立意高而不空，案例新而不虚，文字通而不涩。强调深挖学科内涵，旨在提高教学质量。 目錄： 第一章探索初中数学教学的有效模式1 第一节听课评课中发现了什么1 第二节什么样的课才是有效的3 第三节有效教学的主要特征5 第四节教学从模式走向有效11?第五节教学是为学生谋取发展17 第二章学习目标是教学设计的核心23 第一节学习目标明确才会设计有效?23 第二节学习目标设计的依据是什么24 第三节用教学评价衡量教学活动设计29 第四节什么样的学习活动是适宜的36 第五节有效落实学习目标才能确定教学目标43 第六节以研究者的视角审视和设计教学50 第三章精心预设是生成性课堂的前提?56 第一节教学活动的目的是为了让学生参与?56 第二节有效教学需要充分准备和精心预设?57 第三节课堂生成要善于转化为教学资源60 第四节要从有效的角度审视课堂生成?64 第五节生成性课堂更需要教师过硬的专业素养?66 ……

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