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內容簡介： 本书系作者参加特级教师培训及多年教学实践的感悟。在介绍了自己和地理学科的渊源后，作者讲述了问题解决教学的背景、基本模式，并对问题解决教学的关键要素问题从类型、设计、结构三方面做了重点阐析。李宗录*的《基于问题解决的高中地理课堂教学中小学特级教师专*首都师范大学基础教育研究丛书》特点在于教学理论与教学实践、教学启示相结合，能为地理学科教师提供实用性指导?br 目錄： 绪论 一、我与地理学科 二、我的成长经历 三、我的教学思考 第一章 变革中的课堂 一、变化是新常态 二、有种方法叫讲授 三、启发式教学来了 四、走进探究教学 五、发现法有多远 六、科学研究的启示 第二章 走进问题解决教学 一、未来社会的人 二、需要怎样的课堂 三、什么是问题解决教学 四、问题解决教学的课堂教学过程 五、问题解决教学的课堂策略 第三章 问题的类型 一、问题的内涵 二、问题的类型 第四章 问题的设计 一、问题设计的原则 二、问题设计的策略 第五章 问题的结构 一、链状结构 二、并列结构 三、发散结构 四、开放结构 五、混合结构 第六章 课堂组织的基本模式 一、情境教学模式 二、学案导学模式 三、地理调查模式 四、科学探究模式 五、翻转课堂模式 第七章 走进学科思想 一、作为科学的地理学 二、地理学科的重要思想 三、区域地理复习中的尺度思想 四、地理学科的主要方法 参考文献 后记

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