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內容簡介： 《课程哲学:儿童、经验与课程》主要包括杜威的呐喊：放弃确定性的追求、课程哲学研究的使命：确定课程目的，并使手段合乎目的、方法：课程哲学研究的利器还是枷锁、课程研究应直面价值问题、徒劳无功：本体的追寻、深陷泥淖：本质主义的囚笼、日常语言哲学：维特根斯坦的救赎、直面价值：走出亚里士多德的陷阱、课程应满足儿童的生长需要、生存与发展：探讨课程满足需要问题的前提、儿童与社会：从二元对立到和谐统一等内容。

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