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| 編輯推薦： |
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本书是浙江省教育规划课题研究成果，也是写作教学模式的探索和尝试。本书的重点是帮助学生学会写好清晰的段落，这是高考作文乃至各类写作的基础。本书可作为校本课程使用，也可以作为学生自学之用。
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| 內容簡介： |
由施丽华、朱旭彬、武芝君、徐青、程仙云等编
*的《如何写好清晰的段落--基于文体特点的高中英语写作》基于各种不同的英语文体，探索写作教学指导策略和学生写作策略，完善写作评价标准，帮助学生找到英语基本文体的写作规律，培养学生明晰的写作思路和方法，掌握英语写作的基本规律。本书不仅能帮助学生从容应对高考写作，也为学生写好学习和生活中遇到的各类写作打下基础。
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| 關於作者： |
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施丽华，浙江省特级教师，全国优秀教师，全国优秀外语教师。中国教育学会外语专业委员会会员，浙江省外语教育学会理事，宁波市中小学外语教育学会会长。曾发表论文24篇，出版理论专著1 部，主编教学用书多种。
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| 目錄：
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第一部分概述
一、段落
二、主题句
三、写作微技能
四、写作常见问题
五、国外写作评价标准样例
第二部分 按文体特点分类指导
一、记叙文
1．叙事类记叙文
2．日记类记叙文
3．看图说话类记叙文
4．新闻报道类记叙文
二、描写文
1．人物描写文
2．地方描写文
3．情景描写文
三、说明文
1．举例法说明文
2．列数据说明文
3．分解／分类法说明文
4．比较法说明文1
5．比较法说明文2
6．因果法说明文
7.定义法说明文
四、议论文
1．比较法议论文
2．例证法议论文
3．因果法议论文
五、应用文
1．书信
2．通知便条
3．邀请函
4．演讲稿
第三部分 学生习作点评样例
一、叙事类记叙文
二、情景描写文
三、人物描写文
四、说明文
五、推荐信
六、比较法议论文
七、例证法议论文
八、综合类文章
参考答案
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| 內容試閱：
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全国高考英语写作题型已有重大变化：除了应用文写作，还新增了概要写作和续写题型。但任何写作的基础是段落写作，掌握各种英语段落的行文规律，写好各种文段应是努力的方向。
因此，高中英语写作指导的重点是帮助学生学会写好清晰的段落。段落的灵魂在主题句，而围绕主题句所展开的文段写作是有规律可循的。比如，记叙文的特点是to tell讲述），讲述一件事或一系列事情。主题句应提纲挈领式地交代故事中的人物、地点、时间、起因和结果，然后按时间顺序依次展开。描写文着重to show（展现），一般通过感觉的细节展开，写出所见所闻和所思。主题句通常是描写对象给人留下的印象或引起的情感变化。说明文旨在to explain（解释、说明），解释和探讨各种问题，如事物发展的过程和内在关系等。一般通过事实、举例、比较、因果、定义等手法展开。议论文主要是to persuade（说服）或者to argue（争辩），聚焦一个具有争议的观点，提供足够的相关证据，据理力争，以理服人。
为了便于教师指导学生写好清晰的段落，为了方便学生轻松把握段落写作的规律，我们精心编著了本书。每个章节首先归纳一种文体的特征，然后提供文体典型、行文规范、内容优美、语言地道、长短适中的范文。通过范文研究，学生可以理清思路、理解规律、掌握方法、建立信心。其次，我们悉心梳理了与该文体相关的常用语料，旨在启发学生打开思路，产生联想，生发更多可用词汇和句型。再次，本书提供了相关写作习题，供学生仿写，以达到巩固练习的作用。练习设计遵循规律，从精选词汇到句子写作，从勾勒文章轮廓到谋篇布局，无一不体现作者的良苦用心。为了方便学生修改习作，本书在每个章节都设计了自我检测的评估量表，以期达到引领写作行为的目的。第三章还专门选编了一些教师对学生习作的修改样例，可为读者提供具象的修改习作范本。
真诚感谢Peter Kalnin为本书审校！
真心期待本书能给读者提供些微的帮助！
由于水平局限，本书难免有疏漏和不当之处，敬请读者和各位专家赐教！
编 者
2016年4月
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