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內容簡介： 学习是一个值得研究的大课题，特别是孩子在课堂上应该如何学习？更是中国教育直面的一个现实问题。本书讨论了什么是学习以及教育学与学习学的差异，阐述了人类对大脑的认识过程以及大脑在学习中的基本功能，探讨了在学习科学指导下的友善用脑课堂教学的基本范式和课堂教学基本策略。 關於作者： 李荐，北京师范大学硕士研究生。中国高等教育学会学习科学分会副秘书长、教育部十一五规划项目友善用脑课题学术负责人、北京市社会科学院国情研究中心特邀研究员、北京市学习科学学会副理事长兼秘书长。 主要从事教育科研、教育交流和培训工作，主编《友善用脑加速学习新方法》、《中国教育创新优秀文选》、《友善用脑思维导图浅说》等。主持开发全国第一套德育软件《爱国篇》和青少年心理软件《心理篇》、《友善用脑学习辅助软件》，策划并出版《友善用脑提高学习成绩》音乐磁带等。 在核心期刊、*报纸上发表文章有：《学生是天生的学习者》

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