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| 內容簡介： |
本次修订在保持第五版的基本框架和内容的基础上，根据东北财经大学出版社对本套教材第六版设计总体要求作了调整，主要修订工作包括：
1.同步提升了高等职业教育旅游管理类专业的人才培养目标定位。借鉴发达国家高等职业教育关于职业教育与学术教育有机结合的课改经验，克服高职各类专业的同质化倾向，将高等职业教育旅游管理类人才培养目标由教职成〔2011〕9号教高〔2012〕4号国发〔2014〕19号等文件定位，即培养高端技能型人才应用技术型人才技术技能型人才的目标，提升到职业知识职业能力职业道德并重的高等复合应用型人才培养目标上来。同时，对照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）》关于创新人才培养模式着重培育学生的主动精神和创造性思维等新时期教育理念的要求，将问题思维和创新意识培养纳入新版教材的人才赋型机制中。
2.兼顾衔接和层次区别与提升。在教学重点、课程内容、能力结构等方面，既细化了高职教材与中职教材的有机衔接，也研究和探索了前者不同于后者的层次区别与提升。本次修订在保持第五版的基本框架和内容的基础上，根据东北财经大学出版社对本套教材第六版设计总体要求作了调整，主要修订工作包括：
1.同步提升了高等职业教育旅游管理类专业的人才培养目标定位。借鉴发达国家高等职业教育关于职业教育与学术教育有机结合的课改经验，克服高职各类专业的同质化倾向，将高等职业教育旅游管理类人才培养目标由教职成〔2011〕9号教高〔2012〕4号
国发〔2014〕19号等文件定位，即培养高端技能型人才应用技术型人才
技术技能型人才的目标，提升到职业知识职业能力职业道德并重的高等复合应用型人才培养目标上来。同时，对照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）》关于创新人才培养模式着重培育学生的主动精神和创造性思维等新时期教育理念的要求，将问题思维和创新意识培养纳入新版教材的人才赋型机制中。
2.兼顾衔接和层次区别与提升。在教学重点、课程内容、能力结构等方面，既细化了高职教材与中职教材的有机衔接，也研究和探索了前者不同于后者的层次区别与提升。
3.兼顾工学结合型教育所要求的双证沟通与互补。
4.兼顾理论实务案例实训等教学与训练环节。与只侧重实务的中职教材不同，新版教材依照原理先行、实务跟进、案例同步、实训到位的原则，循序渐进地展开高职教材内容。
5．扩展了职业学力建构的基本内涵。将学生职业学力基本内涵的建构，由先前的职业知识和职业能力两者并重，扩展到职业知识职业能力职业道德三者并重，并致力于建构以健全职业人格为更高整合框架的教材赋型机制。
6.兼顾各种教学方法。将学导式教学法案例教学法问题教学法讨论教学法项目教学法实践教学法等先进教学方法具体运用于专业课程的教学活动、功能性专栏和课后训练的教材设计中。
7.为应对日益加速的知识流变性，将自主学习视为与实训操练同等重要的能力训练。在各奇数章学习目标的职业能力中，用自主学习子目标替换第五版实训操练述项，并相应调整了其章后基本训练中能力题的子题型。
8.体现了旅行社运行与管理研究的*进展与成果，对一些过时的观念和经营管理方法的描述做适当的调整和修订，增添了近年来我国旅行社行业在经营管理实践中涌现出来的新观点、新理念、新方法。新版教材更换了许多章篇头的引例、同步案例、各章单元训练的相关题型及部分案例分析资料，使教材不仅在课程理念和结构设计上，而且在专业资料使用上尽可能与时俱进。
9.新版同步更新了与主教材配套的网络教学资源包,内含PPT教学课件和各章基本训练的参考答案与提示 。使用本教材的教师可登录东北财经大学出版社网站www.dufep.cn查询和下载这些教学资源。
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