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內容簡介： 本书试图打破教育学、社会学和法学研究的壁垒，实现三个学科研究方法的融合。从作为社会现象的教育问题入手，运用社会学的研究方法分析研究以教育为基础的处境不利儿童的平等发展权问题，并试图上升到法律的层面，为完善我国的儿童立法做出贡献，完善尚不成熟的发展权司法救济。把教育问题放在社会的背景之下，借助布朗芬布伦纳生态系统理论，从作为微观系统的家庭、学校、同伴，作为互动场域的中间系统、以父母的工作场所和状态为代表的外部系统和以社会经济地位及文化价值观为载体的宏观系统，探索以农村留守儿童和农民工随迁子女为代表的处境不利儿童平等发展权的社会保障问题。 " 關於作者： 朱波，哲学博士，黑龙江大学马克思主义学院教师，研究方向为马克思主义生态哲学和科学社会主义等领域。参与教育部社会科学司青年基金项目现代视阈下的康德哲学研究、 国家一般项目生活世界现象学的文化世界研究等课题研究。

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