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編輯推薦： 1.本书通过扎实的调研、翔实的引证、中肯的表述以及严谨的治学态度，作者邀请您一起踏上这段激荡人心的德性课程管理之旅。本书围绕着大量至今仍悬而未决的热点问题和丰富有趣的课程管理现象，将专业的学术研究成果自然地呈现于一段段深入浅出的描述之中，令人在把握课程管理的背景和现状的基础上，回归德性生活，掌握德性课程管理的秘诀。 2.本书装帧素雅，印刷精美，作为学前教育领域的重要参考书，有着良好的销售前景。 內容簡介： 《德性课程管理论》是一本基于教师专业发展的幼儿园课程管理研究的学术著作。作者通过对研究问题的聚焦，明确了课程管理的研究定位、基本思路，提出了本书的研究设计与具体研究方法。首先，对幼儿园课程管理观及时代背景展开分析，界定幼儿园课程管理的课程论、管理论起点及基本问题，展现现代课程变革对幼儿园课程管理的冲击，提出课程发展与教师专业发展同构；然后，从现实出发，把握幼儿园课程管理的现状控制论的主宰与德性的迷失，描述幼儿园课程管理典型场景，反思幼儿园课程规范性管理方式，分析幼儿园课程规范性管理的影响因素；接着，提出对德性的坚持，指明课程管理即德性生活，寻找教师德性生活的空间，确立幼儿园德性课程管理的过程观；*后，引导幼儿园课程管理者回归德性生活之路，点明德性生活的起点在于寻求新的幼儿园课程管理理解，通过组织重构、文化重构实现德性生活的回归。 關於作者： 田燕，女，山东邹平人,南京师范大学学前教育学博士，江苏第二师范学院学前教育学院副教授、副院长。2013年1-6月，到美国加州大学（河宾分校）从事访问和合作研究。近十年来，主持完成了江苏省教育科学规划课题两项，并参与10多项省级课题研究；公开发表专业学术论文和教学改革论文20余篇。2004年12月，主持的生态教育视野下学前教育课程论教学改革获江苏省高等教育优秀教学成果奖一等奖。2005年3月被列为江苏省高等学校青蓝工程优秀青年骨干教师培养对象，2016年4月被列为江苏省高等学校青蓝工程学术带头人培养对象。

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