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| 編輯推薦： |
儿童的有效家庭教育在于，通过交流表现出来的大人与孩子之间长期的相互影响。有效的交流方法可以使读者在教育孩子的过程中避免多次重复和对孩子大声叫喊。为了搭建起家长和孩子之间互相理解的桥梁，理解孩子的行为动机，表现关注和慈爱，采用新式交流方法是重中之重。
1岁的孩子常常耍脾气，却害怕急剧的响声；
3岁的孩子简直为所欲为，却害怕穿白大褂的丈夫；
7岁的孩子开始耍些小花招、不服管，却害怕死亡或失去亲人；
11岁的孩子喜欢穿奇装异服，却可能害怕雷声；
15岁的孩子竟然偷偷地抽烟、喝酒，却可能害怕小老鼠
成长中的烦恼让为人父母的你应接不暇。此时，你可能无计可施，也可能忍无可忍，暴跳如雷。你不知自己身为父母，到底是在爱孩子，还是在害孩子。《家教不需要大声叫喊》一书将为烦恼不已的家长们排忧解难。
本书介绍了如何理解、倾听孩子，成为孩子的好听众，如何有效地与孩子互动。并列举了父母平常会遇到的多种情况，帮助父母在各种情况下找到通向孩子内心的道路。
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| 內容簡介： |
有效的沟通方式有助于家长以温和的方式养育孩子。若要与孩子建立融洽的关系，理解孩子的行为动机并显示出爱和关心十分重要。本书将帮助家长找到在多种处境中与孩子沟通的方法。
全书分为四章：*章，理解孩子是解决问题的钥匙；第二章，生活中的各种情况自己的教育方法；第三章，与孩子互动的有效方法；第四章，如何学会倾听孩子的想法和成为好听众。
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| 關於作者： |
玛利亚卢甘斯卡娅：研究哲学和心理学。从事心理学方面的实践活动以及家长、儿童和青少年心理咨询。写过几本著名的儿童心理学方面的书，2016年全年发行总量为两万册。
爱莲娜亚罗斯拉夫斯娃：笔名爱莲娜诺维臣科娃。教育医生。主攻临床心理学领域。爱莲娜写过几本有关儿童和成人心理学方面的书，有《家教不需要大声叫喊》《童龄危机：不要对孩子暴怒》《童龄危机：养育独立的孩子》《儿童危机：孩子正常的自尊意识》等。
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| 目錄：
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序1
1／第一章理解孩子是解决问题的钥匙
幼儿的任性3
童龄危机8
少年的问题24
儿童行为动机27
儿童的恐惧36
接受孩子41
51／第二章生活中的各种情况自己的教育方法
解释54
说服55
以身作则57
鼓励59
惩罚61
禁止64
批评67
爱的表达70
关注和耐心73
承诺75
承认错误76
培养独立性78
妥协81
始终如一83
87／第三章与孩子互动的有效方法
如何与孩子联系89
如何与孩子谈话99
如何培养孩子的责任心105
如何应对孩子的反抗110
如何控制孩子的歇斯底里114
如果孩子病了118
陪孩子玩游戏121
131／第四章如何学会倾听孩子的想法和成为好听众
如何吸引孩子的注意力137
交流水平139
主动倾听144
我说149
情绪的语言表达152
乐观表达155
请求还是命令158
感谢的话160
开心时刻163
何时应该沉默166
总结169
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| 內容試閱：
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第一章
3～5岁儿童的父母需要特别有耐心，化解儿童任何理由的对抗。应表现出善意，并给予孩子可以接受程度的自由。任何不会对父母和儿童自身造成较大伤害的事情都应该允许。只有这样才能为儿童个性的进一步发展创造条件，与他建立亲密的信任关系。如果在这个危机期内父母改变对自己孩子的态度，并且在危机中看到好的一面，那么父母就能够与孩子一起度过接下来的少年危机。
第二章
表达对孩子的爱的最简单的方法是想他所想关心他的现在和将来。还应仔细倾听孩子的意见，因为父母经常只想让孩子听自己说话。倾听实际上是与孩子共同分享他的兴趣、需要和面临的问题。表达对孩子的关注还有一种方法与他独处一段时间。所有这些方法都是让孩子坚信，他对父母来说是非常重要的。这时孩子经常会与父母分享自己的秘密和愿望，还会和父母谈到让他不开心的事情。即使父母工作非常忙碌，也要抽时间与孩子相处，比如睡前或上学、放学的路上。
第三章
所有父母都想培养孩子的责任心。大部分家长天真地认为，要解决这个问题就是不断地给孩子布置任务。最普遍的做法就是吩咐男孩子倒垃圾，女孩子洗碗和打扫房间。这些任务在生活中自然是很重要的，对孩子责任感的养成却毫无作用。相反，某些强迫孩子完成上述任务的家庭中往往会发生冲突，最可能出现的情况是，孩子听话做事了，但不知道类似的强迫行为会对其性格养成造成何种影响。
第四章
目前心理学最流行的研究方向是乐观思维这是人的自我调节，设想自己做什么都能成功，可以克服人生道路上的所有困难。不宜对乐观思维的作用估计过高。乐观主义儿童不会带着问题对待周围世界，而是用固定经验生活在其中：如果某件事现在没有成功，可以以后再试试，这有助于他在成年后不需要特别努力或承受极大的心理压力就可以获得成功。也有证据表明，乐观主义或悲观主义倾向是天生的品质，但是父母可以教会自己的孩子乐观生活，因为这更倾向于是一种乐观思维方式，而不是某种遗传密码。
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