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內容簡介： *作试图探讨全球化进程中美国学校意识形态教育的特征及其存在的问题。意识形态既是作为一种教育方法和教育手段，其本身也是教育的内容。它既是一个价值选择问题，也是一个教育实践难题。方蒸蒸*的《全球化进程中美国学校教育意识形态问题研究》采用比较法、文献法与个案分析法，在对全球化背景下意识形态与教育的关系、意识形态与国家利益等基本理论问题分析的基础上，以探讨美国学校教育意识形态的历史传承、争论焦点、教育实践、问题与实质为线索，期望能够从中揭示出在新的时代挑战面前，美国学校意识形态教育的应对策略，尝试分析意识形态教育的共性和个性关系，并对中国意识形态教育提供借鉴。

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