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編輯推薦： 介绍9种教育策略：“知”“垫”“预”“谐”“导”“历”“赏”“用”“主”；介绍16种方法：自修法、带动法、诱导法、携助法、鼓励法、迁移法、熏染法、训练法、提示法、选择法、制约法、缓冲法、疏导法、压力法、磨砺法、惩戒法；每一种方法又至少向下分解出两种更为具体的做法，总计52种做法，并选用52个教育实例。案例突出“为了什么”“做了什么”“怎么去做”“做得怎样”。 內容簡介： 教育需要讲究——因材施教。——因性施教。——因历施教。——因境施教。 關於作者： 风一笑，教育行者。多年从事初中教育教学、管理及研究工作，对初中教育有丰富的实践经验和深入的理性思考。曾出版《素养教育绿镜头——班主任工作纪实及思考》（辽宁教育出版社）等教育专著，并有多篇文章在《中国教育报》等报刊杂志发表。杨慧丽，辽宁省实验学校副校长，辽宁省特级教师，中国教育学会初中数学专业委员会常务理事。多年从事初中教育教学及管理工作，对初中教育教学及管理工作有着丰富的实践经验和广泛的理性思考，曾获辽宁省优秀教师、沈阳市骨干校长等多种荣誉。 內容試閱： 本书的特点——突出个体教育——突出现身说法——突出规律提炼——突出方便实用

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