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內容簡介： 本书对包括中国在内的10个国家普遍使用的小学科学教材进行了国际比较研究。作者利用定性和定量相结合的方法，详细研究了每套教材的难易程度。既比较了小学全学段科学教材核心知识点的分布情况及广度、难度和深度，又从陈述性知识、程序性知识、练习性知识三个方面，对小学四年级科学教材的广度、难度和深度进行了重点比较。在此基础上，分析了每套教材的编写特点及我国教学科学教材存在的问题，提出了改进我国小学科学教材质量的建议。相关研究结果对于小学科学教材研究者与教材使用者更深入地理解小学科学教材，以及我国小学科学教材的修订工作具有重要的参考价值。 關於作者： 胡卫平，陕西师范大学教授、博士生导师，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心副主任，陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室主任、国家级教师教学发展示范中心主任，教育部基础教育课程教材专家委员会执行委员，小学科学课程标准修订专家组副组长。 严文法，陕西师范大学副教授、硕士生导师，美国俄亥俄州立大学访问学者。 主要研究领域为科学教育、化学教育、教师教育。

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