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內容簡介： 如果采用强制或诱骗的方式教育学生往往都能够取得一定效果和效益，但是很显然这种道德教育不道德、不正当；如果采取正当的方式教育学生，通过尊重学生主体性、尊重学生道德自由选择的方式教育学生，却往往会导致价值观放任，*后，学生甚至分不清楚什么是善的什么是恶的，什么是对的什么是错的，什么是道德的什么是不道德的。本书直面上述困境，并提出消解的路径。相关研究缺乏，因此，本著作具有重要的理论意义和实践意义。 關於作者： 严从根，安徽庐江人。杭州师范大学教育学院副教授、博士。主要研究方向为教育哲学、德育。在《教育研究》、《华东师范大学学报教育科学版》等学术期刊上发表学术论文50余篇，其中近10篇文章被中国人民大学复印报刊资料《教育学》、《思想政治教育》、《中小学教育》等全文转载。

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