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編輯推薦： 语言是文化的基础、民族的象征，是国家软实力的核心。语言强弱是国家强弱盛衰的象征。国民的语言能力，也影响到国家的语言竞争力和文化传播力。对个人来说，口语修养是公民修养的重要组成部分，也是情商的基础。 但是，长期以来，我国的言语教育没有得到应有的重视。在基础教育与教师教育中，言语教育缺位或者不到位。许多师范院校的《教师口语》课程名存实亡。在言语教育重要阵地的语文教育中，又处于错位的状态。一句话，不会用活的语言。因此，语文教育家王尚文在《语感论》中明确指出：语文教学的聚集点应该是话语形式，即怎么说而非说什么。上海师大吴忠豪先生也认为，语文教学要从以课文讲读为中心向学生实践为主转变。 增强国民的语言能力还是要从提高青年人、特别是教师的口语修养着手。这本通俗读物《教师口语修养》就献给中青年教师、大中学生和其他青年读者，希望书中各层次、各类型鲜活的口语交际实例能激发大家学习口语的兴趣，同时，也期待本书能为读者提供一条由浅入深、由低到高、由单项到综合、由普通到专业，顺序渐进地提高语用能力的路径。 全书每个小节专题千字左右，语言通俗，兼顾知识性和趣味性。 內容簡介： 作者曾在《语言文字周报》做了一个口才系列训练的专栏，每篇选取一个角度切入，通过理论阐释和案例分析，指导读者进行口才训练及口才素养的提升。每篇千字左右，通俗、有趣味性。此次集结成册，是以专刊的文章为主体，更有针对性的选取教师这一主体，进行修改完善，里面通过希望书中各层次、各类型鲜活的口语交际实例能激发大家学习口语的兴趣。 關於作者： 吴天锡，上海市特级教师。苏州吴江人，1943年生，1963年上海师范学院中文系毕业，曾任上海第六师范常务副校长、浦东教育学院副院长，上海首届市级骨干教师导师、浦东首批名师工作室导师，从事教师教育50年。88年任全国汉语口语研究会副会长，曾参与国家教委《师范院校教师口语课程标准》研讨制订并任全国师范院校通用教材《教师口语》副主编，其他编著（含合著）还有《交际会话艺术》《迎世博学礼仪》等，发表论文《五年制师范的课程结构及指导思想》《关于语文教育观的再认识》等数十篇。

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