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編輯推薦： 1、提升中小学科研管理的能力。 2、用16个问题和案例指导学校进行教科研。 3、通俗易懂，看了就能在实践中运用。 內容簡介： 一所学校，为什么要做课题研究？为什么要有龙头课题？一些人对此理解还不太深刻，认识还不太到位，需要思想启蒙，需要意义澄明。有经验的校长和教师都知道，一个好课题可以带动一所学校的发展，可以带动学校多方面工作的良性循环，可以让大多数教师参与其中，可以让学校发展呈现出欣欣向荣的景象。可以说，一个好课题，一所好学校。实践证明，龙头课题研究是学校发展极其重要的一项工作。 關於作者： 主编 潘国青 上海市教育科学研究院普通教育研究所学术委员会主任，上海市特级教师。中国教育学会基础教育学制专业委员会常务理事、副秘书长；中国教育学会基础教育评价专业委员会理事；上海教育学会学习科学专业委员会副主任、九年一贯制学校管理专业委员会副主任；上海教育评估协会理事、基础教育评估专业委员会副主任；中国创造学会会员。 长期从事基础教育科学研究，尤其关注中小学教育科研的普及指导和学校教育科研的发展。曾主持教育部十一五重点课题发达地区中小学学校教育科研持续发展研究，出版《教育科研新视角》、《教育科研与学校发展》、《学校教育科研新论》等学术专著；主编《上海普教科研30年》、《九年一贯制学校办学方略与实践》等。撰写的《浅论教育科研成果的推广》、《教育科研成果推广的方法途径与策略》、《中小学教师能否探索教育规律试论学校教育科研的泛化与规范》、《学校教育科研现状、问题与对策》、《基于学生核心素养的学校变革》等50余篇论文先后在教育发展研究、上海教育科研、北京教育研究等刊物发表。其研究成果多次获得上海市教育科研优秀成果奖。

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