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內容簡介： 本书分上、下两册，是浙江省中小学教学改革研究的重要成果。两册书回顾了浙江省中小学教学改革实践的四个发展阶段，从区域、学校、学科多角度列举了浙江省中小学教学改革的实践案例，总结和提炼了浙江教学改革实践的主要特征：坚持学为中心，尊重课程性质，指向学会学习，回归育人本质。成果旨在促进浙江课程和教学典型经验的完善和推广，帮助广大教师和教研员进一步提高对教学改革的认识，促使浙江教学改革能更加科学有效，进而更好地促进学生真实的学习。

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