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內容簡介： 本书综合运用准公共产品理论、组织理论和委托代理理论，将继续工程教育办学分成为谁办学谁来办学和如何办学三个核心问题，采用定量和定性混合研究方法，阐述并分析了工程师群体的学习需求特性和多元办学主体的办学现状，进而提出了多元办学主体协同办学机制的设计构想。 關於作者： 田慧君，清华大学教育博士，软件工程硕士，现就职于联合国教科文组织国际工程教育中心。研究方向为高等工程教育、工程师培养、继续工程教育等。曾参与多项教育部、中国工程院工程教育科研项目，并发表十余篇相关论文。 王孙禺清华大学教育研究院教授、博士生导师，联合国教科文组织国际工程教育中心秘书长，教育部国家教育发展中心兼职研究员，清华大学教育研究院学术委员会主任，《清华大学教育研究》杂志主编。1982年7月，毕业于清华大学电机系并留校任教，曾任清华大学教育研究所所长、人文社会科学学院党委书记等职。长期从事高等工程教育、教育经济与管理领域的教学与科研工作，已完成国家、省市级课题20余项，发表论文多篇，曾获国家级教学成果奖和教育科学优秀成果奖多项。

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