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編輯推薦： 汉字理论研究者、汉字教学研究者和一般教学人员 內容簡介： 汉字作为一种意音文字，字形是汉字的本体，以形见义是其本质特点，因而汉字教学的根本是汉字字形。当下的各种汉字教学方法从本质来讲大多是基于拼音的机械重复。这些方法无法利用汉字自身由具象到抽象的演变过程，无法以契合学生由具象到抽象的认知方式进行教学，导致了汉字与其发展历史、汉字与其所表述的事物的脱离。这对于学习、理解和运用汉字来讲，当然极其不利。 《基于字源的汉字生成系统构建与教学应用研究》研究了汉字自身特点及其演变的规律，结合学习者学习汉字的规律，构建了基于字源的汉字生成系统的理论；在该理论的指导下，构建了字源汉字教学资源平台，生成了汉字教学需要的各种资源，在各级各类学校开展了一些教学实验，取得了不错的效果。 目錄： 目录 总序（张诗亚） 序（张诗亚） 前言 **章 汉字生成系统与汉字教学 1 **节 当前汉字教学领域中存在的问题 1 第二节 相关理论研究 4 第三节 汉字生成系统理论的基础研究 42 第四节 汉字生成系统理论与汉字教学 47 第二章 面向字源汉字教学的汉字生成系统的设计与实现 72 **节 汉字生成系统总体设计 72 第二节 汉字基础信息收集与整理 81 第三节 汉字字源信息的收集与整理 83 第四节 汉字生成信息设计与实现 100 第五节 字源汉字教学资源平台设计与实现 124 第六节 关于汉字字形统计特点的研究 147 第七节 平台资源的教学转换 159 第三章 学前儿童汉字教学实践 170 **节 研究背景与研究设计 170 第二节 学前汉字教学实施 176 第三节 效果测试 197 第四节 教学反思 204 第五节 总结 212 第六节 基于绘本的学前汉字教学探索 214 第四章 汉族地区小学教学实践 236 **节 实验研究与实施 238 第二节 结果分析 243 第三节 字源识字典型应用研究 271 第四节 字源识字应用实例 295 第五章 藏族地区小学汉字教学实践研究 312 **节 理论探讨 312 第二节 藏族地区小学汉字教学设计 323 第三节 藏族地区小学汉字教学效果研究 331 参考文献 364 后记 374

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