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內容簡介： 面对新课程实施，中学物理教师存在的技能缺失是什么？如何有效训练以提升这些技能？如何诊断这些已获得技能的提升？这是当前教师教育无法回避而又未能很好解决的问题！本教程在对都市超大区域物理教师大样本调查的基础上，揭示了当前中学物理教师存在的技能缺失，并基于作者三十余年中学物理教学实践经验，阐述了学情分析、教材分析、教学目标设计、教学情境创设等教师教学技能的诊断工具和提升方法、策略；本教程沿着“诊断改进再诊断再改进”的路径，给出了循环互动中促使教师教学技能有效提升的解决方案。 本教程不仅可以作为在职物理教师培训教材，也可以作为师范大学物理教学专业类学生的学习用书。

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