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編輯推薦： 本书所传达的儿童美术教育理念及儿童美术的特点，反映的是*的、*前沿的研究和实践成果，具有一定的前瞻性和时代性。 內容簡介： 基于学前儿童美术能力的发展与学前儿童美术教育课程的属性，本书阐述了美术与学前儿童发展、学前儿童美术教育的价值取向和内涵，分析了学前儿童美术发展的特点和阶段水平，整理了国内外前言的学前儿童美术教育的理论和流派，从理论到实践，展示了当前背景下学前儿童美术教育的组织与实施方法。 目錄： 目录 项目一 学前儿童美术教育概述 项目二 学前儿童绘画活动的组织实施 项目三 学前儿童手工活动的组织实施 项目四 学前儿童美术欣赏活动的组织实施 项目五 综合探索美术活动的组织实施 参考文献 內容試閱： 前 言 艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布明确地表达出每个儿童的艺术欣赏和创作的潜能是与生倶来的，成人应对幼儿独特的艺术表现给予充分的理解和尊重，禁止对幼儿进行千篇一律的训练。学前儿童美术教育不断发展到今天，那个教师示范幼儿临摹，一味追求像不像、好不好的美术教育时代"已经一去不复返了，取而代之的是充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发其对美的感受和体验，引导幼儿用自己的方式去表现和创造。无论是儿童艺术观还是艺术教育观都发生了很大的变化。如何重新认识和了解幼儿的美术行为，如何科学的建立儿童美术教育的价值取向，如何更有效地激发幼儿创造的兴趣，提高幼儿表现的能力，是当今学前美术教育工作者应该深入思考和回答的课题。

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