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內容簡介： 《大学英语听与说教程（第3册）》主要特点：1.真实的交际情景。《大学英语听与说教程（第3册）》在设置人物对话和听力训练时，特别注意将书中的人物及各自背景统一起来，且每个单元里人物之间的关系和故事是层层递进发展的，整《大学英语听与说教程（第3册）》便为学习者提供了一个精心营造好的目标语言环境，所有的对话和任务就围绕着这些人物的生活展开。其目的就是为了营造一个趋近真实的目标语环境，使学生将语言形式和话语情景、真实生活紧密地结合在一起。在这种氛围中，学生和教师用语言进行情感交流，达到明确的交际目的。 2.交互式的听说教学。本书以任务型交互式学习理念为中心，强调学生语言学习的自主性。首先，本教材没有走传统听说基础教学分开的老路，而是将听与说这两个日常交际中*为重要的基本技能融合在一起，通过输入和输出的互相交替，互相渗透，让学生领悟到语言的交际功能。另外，在输入和输出方面，本书将输出放在*前面，便于学生通过说的方式拉开每个单元的序幕，这样更能激发学生的创造性和运用语言的主动性，并得到领悟语言的机会。3.丰富的英语国家文化素材。语言是文化的载体，文化又是语言的土壤。语言教育就是要透过语言看到背后的文化实质，而不应当用母语文化的框架去阐释异域文化。 《大学英语听与说教程（第3册）》主要特点：1.真实的交际情景。《大学英语听与说教程（第3册）》在设置人物对话和听力训练时，特别注意将书中的人物及各自背景统一起来，且每个单元里人物之间的关系和故事是层层递进发展的，整《大学英语听与说教程（第3册）》便为学习者提供了一个精心营造好的目标语言环境，所有的对话和任务就围绕着这些人物的生活展开。其目的就是为了营造一个趋近真实的目标语环境，使学生将语言形式和话语情景、真实生活紧密地结合在一起。在这种氛围中，学生和教师用语言进行情感交流，达到明确的交际目的。 2.交互式的听说教学。本书以任务型交互式学习理念为中心，强调学生语言学习的自主性。首先，本教材没有走传统听说基础教学分开的老路，而是将听与说这两个日常交际中*为重要的基本技能融合在一起，通过输入和输出的互相交替，互相渗透，让学生领悟到语言的交际功能。另外，在输入和输出方面，本书将输出放在*前面，便于学生通过说的方式拉开每个单元的序幕，这样更能激发学生的创造性和运用语言的主动性，并得到领悟语言的机会。3.丰富的英语国家文化素材。语言是文化的载体，文化又是语言的土壤。语言教育就是要透过语言看到背后的文化实质，而不应当用母语文化的框架去阐释异域文化。

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