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編輯推薦： 教研组长是教研组的核心人物，园本教研的提出赋予了教研组长新的角色和要求。需要对教研组长进行专项培训，以期提升其教研能力，使其胜任教研工作岗位。但是，由于各种原因，对教研组长的学习和培训并没有纳入相应的培训系统中，没有引起足够的重视，造成教研活动的低效。 何黎明著的《全景式学习模式园本教研能力提升实践新探索》基于这样的背景，从教研组长岗位胜任、成人学习特点、知识掌握规律以及教师发展等方面的理论，提出了通过全景式学习提升幼儿园教研组长的教研能力的观点以及相应的策略。 關於作者： 何黎明，任职于浙江大学幼教服务中心，教育硕士，浙江省名师培养对象，浙江省家庭教育学会理事。曾在《早期教育》家教版开设何老师育儿视线专栏，近60篇论文和课题成果在全国、省、市、区获奖，公开发表文章70多篇，主编和参与编写幼儿园教材、学前教育理论书籍8部。研究主要涉及幼儿园数学教育、语言教育、园本教研与教师培训、幼儿园游戏、课程建设和幼儿心理等方面。

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