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建議一齊購買： + NT$ 274 《体验——激活物理课堂教与学》 + NT$ 456 《中小学物理教科书的知识建构》 + NT$ 702 《初中生物教科书经典教学实验介评》 內容簡介： 物理研究性学习不是上课传教，不是苦口婆心，而是师生一起像科学家一样探究。物理研究性学习不是题目试卷，不是竞赛评比，而是研究的体验和过程。在这里，物理不再是难以逾越的大山，而是隐藏科学奥秘的海洋。 物理研究性学习不只是一门课程，也是一种探究学习与自主提升的重要途径，物理研究性学习是物理学科知识与综合实践的有效整合，是师生资源共享、心智共鸣的内化过程，是培养学生发现规律、崇尚科学、热爱生活的有效途径，从某种意义上说它不仅是培养学生实践创新能力的重要突破口，而且也是研究和检验教学是否具有实用价值与生活源动力的重要手段。 關於作者： 李新华，女，1960年生。毕业于山西大学物理系，国家级骨干教师，山西省、北京市中学物理特级教师。现任北京市第八十中学高中教学副校长。曾获得第二届全国中学物理青年教师教学大赛二等奖、西藏自治区优秀教师、山西大学三育人先进工作者、优秀共产党员、阿里地区先进教育工作者、全国教育援藏先进个人等众多荣誉称号与奖项。 何德强，男，1970年生，高级教师，曾获得过首都五一劳动奖章北京市骨干教师宣武区物理学科带头人等荣誉称号，多次被中国物理学会、北京物理学会、中国力学学会评为优秀指导教师。2003年参加第三届亚欧课堂国际教师大会，参与亚欧基金会亚欧课堂建设。现为北京市第八十中学物理教师、区兼职教研员、五大学科竞赛总教练。

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