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內容簡介： 《民族基础教育新课程改革适切性研究：以内蒙古通辽市蒙古族中小学为个案》选取内蒙古自治区通辽市两所蒙古族学校为个案，对民族学校新课程改革的适切性现状进行了深入的调查，在此基础上总结了民族学校新课程改革所取得的成就和存在的问题，并提出利益和价值的双重冲突是民族学校基础教育新课程改革多重问题的根源，进而提出通过教育制度的创新和文化的自觉，来消解民族学校新课程改革面临的冲突与困顿。 關於作者： 杨志娟，蒙古族，1984年10月26日出生，内蒙古自治区科尔沁左翼中旗人，民族教育学博士。现任内蒙古民族大学教育科学学院讲师，主要从事少数民族学校课程和民族幼儿教育研究。曾参与中央民族大学苏德教授主持的联合国教科文组织西班牙千年发展目标促进基金中国文化和发展伙伴关系项目中国少数民族基础教育政策研究和国家社会科学基金教育学重点招标课题民族教育质量保障和特色发展研究等8项国家、省部级课题。2012年5月，加入中央新疆工作协调小组教育组调研组，针对新疆双语教育发展问题，在新疆南疆三地州进行了为期一周的实地调研，参与撰写了《新疆双语教育调查研究报告》，获得教育部领导批示。现主持2016年度内蒙古社会科学规划项目蒙古族幼儿园传承科尔沁文化的研究和内蒙古民族大学博士科研启动项目民族中小学新课程研究。在《民族教育研究》等期刊上发表过多篇学术论文。

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