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內容簡介： 本研究将教育人类学研究微观教育个案的长处借鉴到了教育政策研究之中，通过运用田野工作方法，对甘肃省河西地区一个县的农村学校布局调整和寄宿制学校建设进行了调查。在大量获取了县域学校布局调整*手资料的基础上对农村学校布局调整政策的价值取向、实施过程、政策后果及主导力量进行了全面的分析，以获得对农村学校布局调整这一公共教育政策更为全面丰富的认识和思考。农村学校布局之后农村寄宿制学校成了农村地区学校发展的主要模式，为了促进农村寄宿制学校的发展，需要建立农村寄宿制学校质量指标体系和监测系统规范寄宿制办学。 關於作者： 白亮，西北师范大学教育学院副教授、硕士生导师、教育学博士。主要研究方向为农村教育和民族教育，先后在《教育研究》、《民族研究》、《高等教育研究》等学术刊物上发表论文30余篇，主持全国教育科学十二五规划青年基金项目一项，曾获得甘肃省高校社科一等奖一次、二等奖一次。长期坚持在甘肃、青海、新疆、云南等地进行民族教育和农村教育的田野调查，积累了丰富的研究经验。

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