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編輯推薦： 本书基于创新职业教育人才培养模式视角，提出建构积极教育?幸福人生现代职业教育理念。通过积极德育塑人品，积极教学育人才，积极实践绘人生，努力创设积极的育人环境，激发学生主动获取从事职业或生产劳动所需的知识和技能，增强学生的情感体验，拓展学生的潜能和特长，培养学生良好的道德操守和沟通协调能力，形成积极的人格品质和人生态度，获得把握幸福人生的能力。本书立足于积极心理学、积极教育学和多元智能理论，主要以学校教育教学管理案例的形式，总结和提炼积极职业教育各方面的实践与探索成果。 內容簡介： 本书从江苏省江阴中等专业学校多年来构建积极德育模式的探索和实践出发，结合积极心理学的相关理论，系统地论述了职业学校思想道德教育基础、依据、理念和策略，从积极认知、积极养成、积极关系、积极体验、积极团队、积极文化、积极管理等方面详细阐述了构建职业学校积极德育模式的有效途径。本书倡导将积极心理学与传统道德教育结合起来，以积极认知、积极行为、积极关系、积极体验等作为学生美德培养的重要途径与手段，提升学生综合素养，为其幸福人生奠定基础。本书融入学校构建积极德育模式实践中的成功案例，理论联系实际，对职业学校德育工作具有较强的借鉴作用。 關於作者： 主编简介：潘永惠，男，1972年8月出生，江苏江阴人，教授，工学博士。江苏省333工程中青年科学技术带头人培养对象，江苏省青蓝工程中青年学术带头人培养对象，江苏省职业教育领军人才培养对象，无锡市教育名家培养对象，中国职业技术教育学会理事，江苏省信息融合软件工程技术研发中心负责人，江阴市科协常委，江阴市翻译协会会长。现任江苏省江阴中等专业学校党委书记、校长，主持学校全面工作。近年来承担各级纵、横向课题20多项，发表学术论文50余篇，其中EI收录10多篇，获发明专利和软件著作权6项，出版编著5部。获江苏省职业教育教学成果特等奖、江苏省高等教育教学成果一等奖、全国示范性职业院校公开课程大赛一等奖、江苏省高校优秀共产党员、无锡市优秀教育工作者、江阴市科技进步奖和江阴市名校长等多项荣誉。 张寅，男，汉族，1974年9月出生，江苏江阴人，中共党员，工程硕士，高级讲师。现任江苏省江阴中等专业学校副校长，负责学校德育、安全、团委工作，分管学工处、安保处、团委。近年来主持省市级德育课题2项，先后在《中国教育报》《江苏教育研究》等报刊杂志发表论文10余篇，曾获无锡市德育先进工作者，获国家教学成果二等奖1项，江苏省教学成果特等奖1项。 陈尊雷，男，汉族，1974年11月出生，江苏徐州人，中共党员，高级讲师。江苏省职业教育领军人才培养对象，徐州市职业教育名特优教师培养对象，现任徐州经济技术开发区工业学校副校长（主持工作）。曾获江苏省职业院校语文优质课比赛一等奖，主持省级课题1项，参与省级课题2项，发表10余篇论文并获奖。

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