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| 內容簡介： |
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《英语单词拼读基础》综合英语母语国家的自然拼读法与我国的传统国际音标教学法的优缺点，并结合语音学、音系学以及词汇学等相关理论，按照ADDIE教学模式逐个课时的设计教学。书中每个单独的课时之间环环相扣，每一课时都基于教学实验。教学实验如果效果不理想，则反复修改课时方案，如果实验效果优秀，则生成教材。
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| 關於作者： |
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叶龙，湖南邵阳人。韶关学院外语学院英语教师，澳门科技大学社会与文化研究所博士研究生，湖南大学外国语与靠前教育学院英语教育硕士。本科时开始接触自然拼读法，并在之后近10年的学习与工作当中从事英语单词拼读理论与教学实践研究和师资培训工作。现主要研究方向为英语单词拼读法、英语语音学、英语音系学、中外文化交流等：在省级以上期刊及靠前学术会议上发表学术论文近1O篇。
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| 目錄：
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前言
第一课元音字母的发音
第二课辅音字母的发音一
第三课辅音字母的发音二
第四课辅音字母的发音三
第五课辅音字母的发音四
第六课辅音字母的发音五
第七课音节、开音节与闭音节
第八课元音字母的特殊发音一
第九课元音字母的特殊发音二
第十课辅音组合发音
第十一课r音节的发音一
第十二课r音节的发音二
第十三课r音节的发音三
第十四课元音组合音节的发音一
第十五课元音组合音节的发音二
第十六课元音组合音节的发音三
第十七课辅音字母失音发音
第十八课重读音节与非重读音节
第十九课元音字母元音成分的非重读
第二十课r元音成分、元音组合元音成分的非重读
第二十一课音节的划分一
*第二十二课音节的划分二
第二十三课寻找重读音节一
第二十四课寻找重读音节二
第二十五课寻找重读音节三
*第二十六课寻找重读音节四
附录新课标小学二级词汇表词汇记忆训练材料
参考文献
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| 內容試閱：
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本书希望通过提供一套系统的英语单词拼读训练方法与材料来帮助学习者获得拼读单词以及按照音节理解与记忆单词的技能。本书作为一本训练教材，其目的并非给英语学习者提供拼读知识，而是希望学习者能够按照本书所提供的方法与材料通过系统、有序及反复的训练获得拼读单词以及按照音节高效记忆单词的内化技能。本书的编写基于长期的教学实践，并且在基本成型后又历经数年教学实验得以不断修改与完善。在此过程之中，作者亲历了不少教训，也积累了不少经验，在此与使用该教材的教师、家长以及英语学习者们分享几点使用建议。
第一，本书主要为英语初学者所设计，但建议英语初学者在具备较高水平的英语教师的指导下进行训练以真正获得拼读技能。具备较高英语水平的学习者可以直接使用该书来完善自己的拼读技能以及系统性地纠正拼读错误。英语师范专业的学生以及英语教师们也可以使用该教材来丰富自己的教学内容与方法。
第二，本书部分拼读规律源于自然拼读法，但是训练方法与自然拼读法却有较大区别，其中最大的区别之一就是国际音标的利用。由于英语母语国家的英语学习者们在学习自然拼读法时已经习得英语口语，他们已有很好英语发音以及听力基础，因此为他们设计的自然拼读法主要针对书面语，这就使得他们所需的自然拼读法不需要很系统，并且学习者可以通过图片以及语境等形式获得单词的发音提示以及检验单词的拼读。而对于中国的绝大多数英语学习者来说，英语作为一门外语，以上母语国家学习自然拼读法的优势不再具备，并且还存在英语口语训练等新的需求与挑战。本书使用国际音标的主要目的：为学习者与教师提供发音表达工具以创造语音教学的便利；为学习者提供自我检验拼读的工具；为学习者学习不符合拼读规律的单词创造条件；使得该套方法更加系统。
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