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| 編輯推薦： |
编者们打破诸多语文教材按文体分单元的惯例，以听、说、
读、写四大能力模块为中心，按能力层级组材编写上、下册，突出语文听、说、读、写技能的工具性特征，单元目标的实现依托于每个章节的活动指引和训练材料，每个单元设置综合实训，作为学生展示语文综合技能的训练平台。
另外，在编写时，教材内容力求与专业和学生的校园生活相
结合，将话说军训聚焦专业作为实训项目编入教材，
将行为养成教育和专业教育纳入语文教育、教学。
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| 內容簡介： |
《实用语文（上）》始终把握语文“工具性、应用性、分层性”的特点，按照“听、说、读、写”能力训练来组织单元，分为“口语交际”“实用阅读”“鉴赏阅读”和“写作实践”四个单元，每个单元都列有详细的能力训练目标，包括“知识目标”“能力目标”和“情感目标”，方便教师与学生在教学中对照检查，随时评估教学效果。
每个单元目标的实现，依托于单元相应章节的“活动指引”和“训练材料”。活动指引中列出章节能力训练点，以及详细的评估检测方案，学生通过完成训练材料中的练习，即可完成自我学习评估。
《实用语文（上）》可供职业院校初中起点学生选用。课件下载地址：http：www.tupwk.com.cn。
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| 目錄：
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第一单元 口语交际 1
第一节 聆听 2
第二节 复述 17
第三节 访谈 28
第四节 介绍 47
单元实训：话说军训 59
第二单元 实用阅读 61
第一节 图书查找与索引 62
第二节 读书笔记与导图 82
第三节 资料归纳与汇报 93
单元实训：聚焦专业 104
第三单元 鉴赏阅读 107
第一节 整体感知 108
第二节 理清思路 126
第三节 提炼主旨 141
单元实训：分享好书 150
第四单元 写作实践 153
第一节 我写我心写出真情实感 154
第二节 生活与我记录生活点滴 162
第三节 我看社会评点新闻时事 169
单元实训：编撰文集 175
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| 內容試閱：
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党的十八大后，全国掀起了技工教育的热潮，技能人才已成为就业市场上的香饽饽。深圳技师学院处于国家技工教育改革的前沿，形势紧、任务重。为培养适合深圳乃至全国经济社会发展需要的高技能人才，满足市场对高技能人才的需求，学校立足教研教改，大力开展课程体系建设。如何编写出一本符合技工教育规律和特色的语文教材？如何编写出一本侧重语文的工具性兼顾人文性的教材？基于这两个问题，深圳技师学院人文学院文科教研室的同仁们进行了较长时间的探索研究。
在与学生座谈、同类型教材对比分析及问卷调查的基础上，编者们打破诸多语文教材按文体分单元的惯例，以听、说、读、写四大能力模块为中心，按能力层级组材编写上、下册，突出语文听、说、读、写技能的工具性特征，单元目标的实现依托于每个章节的活动指引和训练材料，每个单元设置综合实训，作为学生展示语文综合技能的训练平台。另外，在编写时，教材内容力求与专业和学生的校园生活相结合，将话说军训聚焦专业作为实训项目编入教材，将行为养成教育和专业教育纳入语文教育、教学。
经过多轮研讨和修订，《实用语文》作为校本教材投入到学校初中毕业起点一年级学生语文教学中使用，提高了学生的语文听、说、读、写能力，受到大家的一致好评。为了突出时代性，反映时代脉搏，契合学生的身心特点，教材选文兼顾经典性的同时，选取了一些价值导向正确的时文，增强可阅读性。
这本凝聚文科教研室同仁汗水和心血的教材现在要出版了，文科同仁们深感欣慰！同时也向关心和支持教材编写的领导、参编教师们表示衷心的感谢！
由于编者水平有限，教材中难免存在疏漏之处，祈望各界同仁及读者向我们提出宝贵的建议，以便再版时加以完善。
深圳技师学院人文学院文科教研室
2018年5月
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