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內容簡介: |
《文言文在作文中的应用》选取较有代表性的文言文,如《周易》《老子》《论语》《离骚》《菜根谭》甚至《三国演义》和《红楼梦》中的文章,进行讲解和赏析,以提高中学生欣赏和理解古汉语的水平为目标,同时引导学生在日常作文中能随手拈来,应用这些古文片断来表达自己的思想。
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目錄:
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目录 个人修养
自强不息002
天长地久003
文质彬彬004
往者不可谏005
不为轩冕肆志007
仁远乎哉008
何陋之有009
知不知011
文犹质也012
人而无信013
西子不洁人亦恶之014
终身之忧016
欲可近尽017
人谁无过018
性本恶020
忠言逆耳021
山林不能给野火022
静以修身023
勿以恶小而为之025
一言为重026
不以物喜027
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內容試閱:
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再版序 转眼之间,这套丛书初版竟是16年前,如今有了再版的社会需要,令人感慨而高兴。 当年,组织这套书的撰写,我们就有一个基本的想法:从根本上讲,作文是一个人综合素质和能力的体现,从容而又自信地写出一篇自己满意、别人欣赏的好文章,这是积累、发展、逐渐成熟的水到渠成、瓜熟蒂落。然而,在这个自然过程中,能否有意识地增加一些助力?能否较具操作性、指导性和实用性地去滋养和提高中学生的作文素养?
2017年新版的国家语文课程标准强调语文学科的核心素养,它作为学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来,并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质,是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力,思维方法与思维品质,情感、态度与价值观的综合体现,包括语言建构与运用思维发展与提升等几个方面。
对照之下,选择从思路、角度、技巧、语言、风格等方面对中学生作文有较大启发空间的材料,密切结合中学生作文所需要的精神、思考、气质、语言、表达技巧等基本因素,从这个角度把所选的文化遗产中的营养和启发说出来,把写作所需要的思维和灵性说出来,分析和阐释这些文化珍品形成的思路、表达的技巧、风格的突出、语言的质量,分析那些作家、思想家从什么角度来理解人生、评说人生,如何独特地、富有感染力地表达自己这种理解和评说的,中学生在自己的作文中可以怎样借鉴应用,起到素质培养和具体启发兼有的作用,本套丛书的宗旨倒是与此吻合。
语文的重要性、体现语文素养的作文之重要性,今天终于得到了它应该得到的重视。2012年至2014年,在各省区统一采用全国试卷之前,我曾连续三年担任辽宁省高考语文命题组组长,推敲拟定作文题目时,如何激活与考查考生的读书积累、思维素质和语言表达,是反复斟酌、思考再三、最费脑筋的。现在,不仅仅是各类考试中得作文者得天下,而且在信息海量涌现、自媒体蜂起、人们用语言文字进行表达和交流空前活跃的这个时代,必然是质高者胜出,平庸者湮没。
语言建构与运用思维发展与提升审美鉴赏与创造 文化传承与理解,希望这套丛书能对中学生的语文核心素养起到一点作用。
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