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內容簡介： 本书是2011年度国家社会科学基金教育学重点招标课题（批准号： AHA110004）“保障适龄儿童接受基本而有质量的学前教育政策与机制研究”的研究成果。本书回答了公正的学前教育是满足基本、多样化的需求，有质量的学前教育。我国应构筑可获得、付得起、有质量的学前教育政策体系，多样化地满足焦点性、兴奋性、过程性学前需求，合理引导潜在性、发展性学前教育需求，通过增加基本投入、确保教师基本素质、发展普惠性幼儿园、建立合理的城乡区域布局来保障有质量的学前教育。学前教育政策要重视园所办学物质条件、生均投入、课程资源、教师素质等要素质量的同时，还要通过诊断性、发展性评价的过程质量来提升学前教育质量。学前教育政策既要重视门槛效应又要关注过程质量，守住托幼机构的准入门槛，以有效监测提升过程质量。 整个研究兼具实证性与理论性，基础性与政策应用性；在研究方法和数据分析技术上具有前沿性与创新性。 關於作者： 秦金亮，1966年10月生，心理学博士，浙江师范大学杭州幼儿师范学院教授，博士生导师，教育部幼儿园教师培养教学指导委员会副主任委员，中国学前教育研究会副理事长。长期从事儿童发展研究、儿童发展与教育政策研究、幼儿教师教育研究，在ECRQ、CD、DS、JTE、教育研究、心理学报等刊物发表学术论文80余篇，已完成国家省部级课题5项，主持国家社会科学基金教育学重点招标课题1项、教育部委托课题两项。

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