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編輯推薦： 按普通高中美术课程标准〉所规定的框架进行编写,以问题导入、问题探究为线索展现学习过程与学习方法,以问题链、问题串结构课业内容,通过一个个由浅入深的问题,多以故事导入。 从感性层面进入理论层面,使学生运用探究性学习方法进行学习,让学生自主构建知识,体现了课标的精神和理念。 教科书精选高中生应该掌握的基础知识与基本技能来构架教学内容,使之体现基础性,并注重欣赏基础的学习与艺术实践的结合。各册范图的选择注重艺术风格与表现手法的多样性,从而开拓学生的视野,激发创新精神,养成对世界多元文化的尊重。 为了适应选学,本教科书以模块内容的学习程序和所要解决的问题序列,设计各册的内容结构与课题。对课题学习不规定课时,以便师生能自主地进行调控。 內容簡介： 书法,本是指汉字的书写方法。现在,我们一般把用毛笔写出的秀美的汉字称为书法。中国从古至今那些显示在甲骨铜器、简牍、缣名、石头、纸张等各种材料上的非印刷体的汉字字迹,我们也往往以书法称之。各类书法作品中所显示的是汉字。文字作为语言的记录,具有传播信息、记录知识、交流思想和情感等多方面的文化功能。中国的汉字具有这些功能,而且由于中华民族特有的思维方式与民族传统,在创造和使用汉字的过程中倾注了自己的创造智慧和审美情趣,因此汉字的点画结体和章法都极具个性和美感。用特有的工具和材料显示出来的汉字具有独特的审美价值和艺术价值。 關於作者： 主编：常锐伦 出生于1939年,1960年毕业于北京艺术师范学院美术系。历任小学、中学、大学等各层次学校的美术教师。现为首都师范大学美术学院教授,美术教育学博士生导师,中国美术家协会会员,教育部《义务教育美术课程标准》主审。著有《绘画构图学《小学美术教学论〉《中学美术教学》美术教材教法》等。 內容試閱： 中国书法源远流长,汉字的历史有多么长久,中国书法的历史就有多么长久。中国的汉字与书法产生以后,便与中华民族的文明史、文化史同步发展。中国书法是中国优秀传统文化的一个组成部分,也是中国民族艺术大家族中的一个门类,我们为拥有这种具有民族特色的文化与艺术感到自豪。作为一名当代高中生,了解和认识中国书法,初步掌握有关中国书法的一些知识和理论,初步认识中国书法史上的重要书迹、书法家和书法现象,可以加深对中国民族文化传统的认识和理解;同时,学习中国书法,通过欣赏和临习碑帖名迹,熟悉并能使用书法工具,能够提高广大中学生和青少年的书法欣赏能力、实用书写能力和书法创作能力从而提高中学生和广大青少年的综合文化素质、艺术素质,都具有切实的重要的意义。 今天,我们已进入计算机时代,汉字书写的实用性逐渐减弱和丧失,但汉字书写可不能也不应该消失。中国书法作为一种文化,永远值得我们珍视和传承;中国书法作为一种艺术,越来越彰显出其艺术魅力和广大的影响力。中国书法是一门传统文化知识,我们应当学习和掌握;是一门独具特色的艺术,我们应当能够欣赏;写好汉字是一种能力,我们应当认真训练和修习。在当代中学生的知识结构中,中国书法的知识不应空缺;在当代高中生的实践能力中,汉字书写和书法创作能力应当提高。当代高中生和广大青少年应为继承和弘扬中国书法文化艺术而努力!

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