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內容簡介： 本书理论基础科学、系统，对儿童早期家庭教育的现状、指导内容、方式方法、指导途径、指导者素养提高和培训、指导工作的实施等问题进行了全方位的研究和论述，包括“绪论”“家庭教育指导工作政策发展与理论体系构建”“0～6岁儿童家庭教育指导的现状”“0～6岁儿童家庭教育指导调查的数据分析”“学前儿童家庭教育指导的问题与应对”。全书文字通俗易懂，文风朴实无华，对学龄前儿童的家庭教育具有很强的指导意义。 關於作者： 中国儿童中心：集科学研究、兴趣培养、教育活动、公共服务于一体的国家级校外教育机构，是我国儿童工作对外交流与合作的窗口。中心始终坚持科研为先导,开展多领域、跨学科的儿童发展应用性研究与推广，以新理念、新模式推动校外教育的发展。 目錄： 第一章 绪 论 一、学前儿童家庭教育指导研究的背景 二、学前儿童家庭教育指导研究的设计 第一部分 学前儿童家庭教育指导的文献研究 第二章 家庭教育指导工作政策发展与理论体系构建 第一节 我国家庭教育工作政策的发展 一、我国家庭教育政策发展的脉络 二、我国家庭教育政策发展的趋势 三、我国家庭教育政策发展的方向 第二节 家庭教育指导理论研究的现状与成果 一、家庭教育指导的基本概念 二、家庭教育指导的对象、目标与任务 三、家庭教育指导的内容 四、家庭教育指导的形式 五、家庭教育指导体系建设 第二部分 0～6岁儿童家庭教育指导的调查研究 第三章 0～6岁儿童家庭教育指导的现状 第一节 0～6岁儿童家庭教育指导调查情况与分析方法 一、调查的实施 二、数据的处理 第二节 0～6岁儿童家庭教育指导调查对象基本情况 一、孩子的情况 二、孩子家长的情况 三、家庭教育指导者队伍的情况 四、家庭教育管理者队伍的情况 第三节 0～6岁儿童家庭教育指导调查的结果 一、0～6岁儿童的家庭教育状况 二、0～6岁儿童的家庭教育指导状况 三、0～6岁儿童家庭教育指导的组织管理状况 第四章 0～6岁儿童家庭教育指导调查的数据分析 第一节 0～3岁儿童家庭教育指导调查的数据分析 一、0～3岁儿童与父母情况及家庭教育的开展 二、家庭教育指导者与家庭教育指导活动开展 三、家庭教育管理者与家庭教育指导活动管理 第二节 3～6岁儿童家庭教育指导调查的数据分析 一、3～6岁儿童与父母情况及家庭教育的开展 二、家庭教育指导者与家庭教育指导活动开展 三、家庭教育管理者与家庭教育指导活动管理 第三部分 学前儿童家庭教育指导的创新与发展 第五章 学前儿童家庭教育指导的问题与应对 第一节 学前儿童家庭教育指导面对的问题与挑战 一、学前儿童家庭教育的发展变化 二、学前儿童家庭教育指导工作的发展方向 第二节 《学前儿童家庭教育指导大纲（建议稿）》的创新 一、《大纲》的主要特点 二、《大纲》的主要架构 第三节 《学前儿童家庭教育指导大纲（建议稿）》 一、学前家庭教育指导的指导思想与基本原则 二、学前家庭教育指导的对象、目标与任务 三、学前家庭教育指导的内容 四、学前家庭教育指导的形式 五、学前家庭教育指导的组织实施 附录 学前儿童家庭教育指导调查工具 后记

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