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內容簡介： 本书以儿童日常生活中常见的问题为主线，通过设计构思和动手操作以解决问题。书中贯穿一个基本思想：STEAM教育既不可违背科学，又不可违背儿童。本册由8个活动和材料组成，分别为：《心形九巧板》《来回折腾的滚轮》《万花筒里的魔术师》《悬浮小球》《风能小车》《会跳舞的小人》《彩虹风车》《好玩的陀螺》，供3-7岁儿童与家长（或教师）一起在做中学习STEAM。 幼儿是网络时代的原住民，面向人工智能时代的挑战，当今时代让孩子学什么？做什么？ 让科学有趣味，让活动有血有肉 问题情境设计构思动手操作问题解决作品呈现 案例基于生活化情景 问题基于What，而非Why本书以儿童日常生活中常见的问题为主线，通过设计构思和动手操作以解决问题。书中贯穿一个基本思想：STEAM教育既不可违背科学，又不可违背儿童。本册由8个活动和材料组成，分别为：《心形九巧板》《来回折腾的滚轮》《万花筒里的魔术师》《悬浮小球》《风能小车》《会跳舞的小人》《彩虹风车》《好玩的陀螺》，供3-7岁儿童与家长（或教师）一起在做中学习STEAM。 關於作者： 朱家雄，男，华东师范大学终身教授，博士生导师。中国教育学会学术委员，环太平洋地区学前教育学会（PECERA）会董。 目錄： 1、心形九巧板 2、来回折腾的滚轮 3、七彩万花筒 4、悬浮吹球 5、风能小车 6、会跳舞的小人 7、彩虹风车 8、好玩的陀螺 內容試閱： 所谓STEAM教育，就是强调培养能适应未来高科技社会的人的教育。STEAM代表科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）和数学（Mathematics）。 学龄前儿童的STEAM教育不同于学龄儿童，其教育原则是：既不可违背STEAM原理，又不可违背儿童。这是两难的命题。 基于这样的教育原则，我们要关注的主要问题是：成人与孩 子之间聚焦于问题的提出与问题的解决的有效互动。通过问题情境设计构思动手操作问题解决作品呈现、开放性问题以及创造性遐想等方式，在孩子们的动手操作中，在玩与教中，实现STEAM教育。 基于这样的教育原则，我们可以通过自由玩、讲故事等形式来引发孩子积极参与STEAM教育活动的兴趣。 基于这样的教育原则，我们要更多地让孩子感知科学现象，而非记忆科学概念与原理，要少问为什么，或不问为什么，要用问什么来替代问为什么，让问题基于what，而非why。 基于这样的教育原则，我们要让孩子有自由发挥想象的空间，有创造的空间，而不要用成人的对与错标准来衡量孩子的言语和行为。 基于这样的教育原则，我们要让指导孩子的成人懂得STEAM在哪里，懂得如何根据孩子的发展水平来指导孩子。 《幼儿做中学STEAM》就是按照这样的构想为学龄前儿童以及教师、家长提供教育资源。 朱家雄 2018年10月

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