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| 編輯推薦： |
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为了使本书能以*、*全面、*实用的面貌呈现在读者面前，作者倾注了大量的心力。所有参加撰写本书的作者，都是多年从事孤独症研究和教学工作的医生和教师，他们将在这一领域中长期积累的丰富的临床及教学经验总结出来，得以完成本书。如果没有他们对孤独症患者及其家庭的爱心和社会责任感，就不会有那么多真实的案例。本书得到中国社会福利基金会孤独症儿童救助基金支持，为中国残疾人康复协会孤独症康复专业委员会推荐使用教材，为中国残疾人康复协会孤独症康复专业委员会推荐使用的培训教程，供师资培训及家长参考学习
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| 關於作者： |
作者简介：
贾美香，中国孤独症专业委员会主任委员，北京大学第六医院主任医师，主要研究方向为儿童精神卫生、儿童精神病等。先后在《中国心理卫生杂志》、《中华精神科杂志》、《父母必读》等杂志发表过多篇文章，并被中央电视台健康之路邀请，现场录制专家答疑解读儿童孤独症。多次去美国、日本和我国的香港参观访问学习有关儿童精神障碍及康复培训等相关内容。主要论著有《走出孤独的世界》（人民卫生出版社）、《心理障碍咨询》（科学出版社）、《孤独症儿童教育与训练》（中国统计出版社）、《让孤独症儿童走出孤独》（中国妇女出版社）等。
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| 目錄：
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目录
第一章
孤独症儿童的语言教育与训练 1
第一节 孤独症儿童的语言发展 2
第二节 孤独症儿童的语言训练方法 4
第二章
孤独症儿童的个案研究 6
第三章
接受性语言技能基础训练 18
01 接受动作词汇 19
02 接受动物词汇 22
03 接受动物声音词汇 25
04 接受身体部位词汇 30
05 唱儿歌《头、肩、膝盖、脚趾》时
触摸身体部位 34
06 接受衣物词汇 37
07 接受环境物体词汇 41
08 接受环境声音词汇 45
09 接受熟人词汇 49
10 接受食物或饮料词汇 53
11 接受功能性物品词汇 57
12 接受家具词汇 61
13 接受休闲物品或活动词汇 65
14 接受地点词汇 69
15 根据指令在不同的位置摆放物品
73
16 接受学习用品词汇 76
17 接受运动器材词汇 79
18 接受玩具词汇 83
19 接受交通工具词汇 87
20 接受一步指令 91
第四章
接受性语言技能初级训练 94
01 辨别声音 95
02 做出选择 99
03 接受程度词汇 104
04 辨别男女 109
05 代词（他的 她的） 114
06 代词（我 你） 119
07 代词（我的 你的） 122
08 代词（我们的 他们的
124
09 代词（我们 他们） 127
10 接受集体指令 130
11 接受指令（两步） 133
12 理解各种属性 138
13 理解各种类别 143
14 理解各种职业 149
15 接受情绪词汇 153
16 接受身体各部分功能词汇 156
17 接受物品功能词汇 161
18 了解房间以及房间中的各项物品
166
第五章
接受性语言中级技能训练 171
01 抽象词汇：喜欢的 172
02 抽象词汇：真实与虚拟 176
03 抽象词汇：昨天、今天和明天
179
04 区分左右 184
05 遵循多步骤指令 188
06 遵循含否定的多步指令 193
07 需要记忆的任务 198
08 简单词汇：如果 200
09 接受三步顺序指令 202
10 根据动作理解职业概念 206
11 接受复杂分类词汇 211
12 接受复杂情绪词汇 216
13 接受物体成分词汇 221
14 根据描述语识别相应物品 226
15 根据描述语理解地点词汇 229
第六章
表达性语言技能基础训练 232
01 手势沟通 233
02 通过诱导进行手势沟通 236
03 获得成人的关注 239
04 图片交换沟通系统（阶段 1：以图换物）
242
05 图片交换沟通系统（阶段2：增加距离）
244
06 图片交换沟通系统（阶段 3A：对特别喜爱
的图标与干扰图标之间进行图片辨别） 246
07 图片交换沟通系统（阶段 3B：在都喜欢的
图片中进行识别） 250
08 图片交换沟通系统（阶段 4：句子结构）
254
09 图片交换沟通系统（阶段 5 ：对于你想
要什么？做出反应） 256
10 图片交换沟通系统（阶段 6：评论）
259
11 语言模仿 261
12 命名动作 264
13 命名动物 267
14 命名动物的叫声 270
15 命名身体部位 273
16 命名衣物 276
17 命名环境物体 279
18 命名环境声音 282
19 命名熟悉的人物 285
20 命名食物和饮料 288
21 命名功能性物品 291
22 命名家具 294
23 命名娱乐物品和活动 297
24 命名地点词汇 300
25 命名物品方位 303
26 命名学习用品 306
27 命名运动器材 309
28 命名玩具 312
29 命名交通工具 315
30 提出简单的要求 318
31 回应打招呼和告别 321
32 歌曲填词 323
33 回答简单的是 不是问题
325
34 对于想要物品回答简单的是 不是问题 328
35 回答简单的社交问题 331
第七章
表达性语言技能初级训练 333
01 回答简单的关于是什么的问题
334
02 回答以什么时候开头的简单问题
337
03 回答以哪里开头的简单问题
339
04 回答关于教室的以哪里开头的简单问题
341
05 回答以哪个开头的简单问题
343
06 回答以谁开头的简单问题
348
07 回答简单的是 不是问题
350
08 回答社交问题 353
09 描述图片 355
10 识别声音 358
11 扩展句子（动作 物品） 361
12 扩展句子（对象 动作）
364
13 扩展句子（人物动作 对象）
367
14 扩展句子（人物 物品）
370
15 扩展句子开头 373
16 表达不高兴 375
17 表达物体的属性 378
18 表达类别 381
19 表达职业 383
20 表达情绪词汇 386
21 表达身体各部位的功能 389
22 表达物品的功能 391
23 表达性别词汇 393
24 表达房间和房间内物体词汇
396
25 常见句式填空 398
26 礼貌 400
27 人称代词（他 她） 403
28 人称代词（我 你） 405
29 代词（我的你的） 408
30 代词（他们的 我们的）
411
31 代词（他们 我们） 415
32 向他人传达指令 419
33 交流信息 422
34 索取需要的或者缺失的物品
424
35 使用问句表达简单的需求 426
36 使用句子表达简单的需求 429
37 模仿短语 432
第八章
表达性语言中级技能训练 434
01 抽象词汇：最喜欢的 435
02 抽象词汇：虚拟（虚构）和真实
437
03 抽象词汇：昨天、今天和明天
440
04 回答复杂的社交问题 444
05 回答关于如何的问题 446
06 根据对话回答相关问题 449
07 回答有关其他人的社交问题
452
08 回答为什么问题 454
09 根据叙述提出问题 456
10 为获得信息提问你要去哪里？
459
11 为获得信息提问那是什么？和
那是谁？
461
12 向他人询问关于社交方面的问题
463
13 闲谈 466
14 回答同龄人的提问 468
15 赞美 470
16 讨论不喜欢的话题 472
17 描述名词 474
18 描述一项日常活动的步骤 477
19 区分左右 479
20 适时地结束对话 482
21 根据动作描述职业 485
22 表达复杂的类别 488
23 表达复杂的情绪 492
24 表达物品的成分 495
25 根据描述猜物品 498
26 根据描述猜地点 500
27 常识和推理 502
28 图片中的缺陷 505
29 无法做到的事 508
30 回应赞美 510
31 维持一段对话 513
32 提供帮助 515
33 在校园环境中表示不满 517
34 回忆信息 519
35 说话音量 521
第九章
实用语言和社交技能 523
01 发电子邮件 524
02 发短信 526
03 与成年人对话 528
04 野营对话 530
05 学校对话 532
06 在社交场合的眼神交流 534
07 使用成语 537
08 比喻句 540
09 识别社交语言 544
10 通过对话的语气推断情感 547
11 打断谈话和等待说话 549
12 解决社交问题 552
13 友谊的不同阶段 554
14 浪漫关系的不同阶段 557
15 了解网络用语和短信缩写 560
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