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| 編輯推薦： |
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本书以带式输送机传动装置设计为课程载体，采取项目导向、任务驱动教学模式，按设计过程确定了机械的认识、平面机构运动简图及自由度、平面连杆机构、凸轮机构、间歇运动机构、带传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动、轮系、螺纹连接、键和花键连接、轴、轴承、联轴器与离合器、减速器16个项目。。本书既可以作为机电类专业的教材，也可供非机电类学生和有关专业人员参考。带*号的内容，可作为选修内容。
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| 內容簡介： |
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本书是根据教育部关于高职高专教育机械设计基础课程教学的基本要求，以职业技能为核心,以职业活动为导向，在深入了解机械制造业对应用型人才的要求和广泛吸纳高职院校机械设计教学改革经验的基础上编写而成的。本书的特点： 为适应高等职业教育机械类专业课程的改革，对有关教学内容进行了较大整合，以必需、够用为度，淡化理论，突出技能，突出应用性和工程性； 本书以带式输送机传动装置设计为课程载体，采取项目导向、任务驱动教学模式，按设计过程确定了机械的认识、平面机构运动简图及自由度、平面连杆机构、凸轮机构、间歇运动机构、带传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动、轮系、螺纹连接、键和花键连接、轴、轴承、联轴器与离合器、减速器16个项目； 书中内容紧扣高职高专教育的特点，注意取材的可用性与实用性，注重培养学生理论知识的应用和解决实际问题的能力。
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| 目錄：
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项目1机械的认识1
项目2平面机构运动简图及自由度5
任务1平面机构运动简图的绘制5
任务2平面机构自由度的计算12
项目3平面连杆机构16
任务1按给定连杆位置设计平面四杆机构16
任务2按给定行程速度变化系数K设计曲柄摇杆机构26
任务3按给定行程速度变化系数K设计曲柄滑块机构27
项目4凸轮机构29
任务1对心直动从动件盘形凸轮轮廓设计29
任务2偏置直动从动件盘形凸轮轮廓设计43
项目5间歇运动机构45
*任务1棘轮机构的设计45
*任务2槽轮机构的设计50
任务3不完全齿轮机构的应用54
任务4凸轮式间歇运动机构的应用55
项目6带传动57
*项目7链传动73
项目8齿轮传动84
任务1渐开线标准直齿圆柱齿轮传动设计84
*任务2平行轴斜齿圆柱齿轮传动设计107
*任务3直齿圆锥齿轮传动设计115
项目9蜗杆传动124
项目10轮系140
任务1平面定轴轮系传动比的计算140
任务2空间定轴轮系传动比的计算144
任务3周转轮系传动比的计算145
*任务4混合轮系传动比的计算147
项目11螺纹连接149
任务1受轴向载荷螺栓连接的设计149
任务2受横向载荷螺栓连接的设计159
任务3螺栓连接的结构设计163
项目12键和花键连接170
任务1键连接的设计170
*任务2销和花键连接的设计176
项目13轴180
项目14轴承193
*任务1滑动轴承的选择193
任务2滚动轴承的选择200
项目15联轴器与离合器219
任务1联轴器的选用219
任务2离合器的选用223
项目16减速器226
参考文献249
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| 內容試閱：
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本书是根据教育部关于高职高专教育机械设计基础课程教学的基本要求，以职业技能为核心,以职业活动为导向，在深入了解机械制造业对应用型人才的要求和广泛吸纳高职院校机械设计教学改革经验的基础上编写而成的。
本书的特点如下：
1.
为适应高等职业教育机械类专业课程的改革，对有关教学内容进行了较大整合，以必需、够用为度，淡化理论，突出技能，突出应用性和工程性。
2.
本书以带式输送机传动装置设计为课程载体，采取项目导向、任务驱动教学模式，按设计过程确定了机械的认识、平面机构运动简图及自由度、平面连杆机构、凸轮机构、间歇运动机构、带传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动、轮系、螺纹连接、键和花键连接、轴、轴承、联轴器与离合器、减速器16个项目。
3. 书中内容紧扣高职高专教育的特点，注意取材的可用性与实用性，注重培养学生理论知识的应用和解决实际问题的能力。
4.
本书尽可能采用新颁布的有关国家标准、规范和成熟的设计资料。
本书既可以作为机电类专业的教材，也可供非机电类学生和有关专业人员参考。带*号的内容，可作为选修内容。
本书由李慧娟、张爽华、顾吉仁担任主编。全书共16个项目，其中，项目1、项目2、项目16由咸宁职业技术学院李慧娟编写，项目3至项目5由江西新能源科技职业学院顾吉仁编写，项目6、项目7由安徽国防科技职业学院张爽华编写，项目8、项目9由湖北职业技术学院冯琴编写，项目10由随州职业技术学院夏章建编写，项目11由仙桃职业学院李楷编写，项目12由襄阳汽车职业技术学院黄理编写，项目13由襄阳汽车职业技术学院张璐编写，项目14由江西新能源科技职业学院温金龙编写，项目15由武汉软件工程职业学院余秋兰编写。另外，全书由李慧娟统稿。
本书在编写过程中，参考了兄弟院校的有关教材和资料，也得到有关领导和同行的大力支持，在此表示衷心的感谢！
由于时间仓促，再加上编者的学识水平有限，书中不足之处在所难免，恳请广大读者批评指正。
编者
2018年4月
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