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內容簡介： 根据《义务教育法》和事业单位收入分配制度改革的要求，2009年9月2日国务院常务会议决定，从当年1月1日起，我国率先在义务教育学校实施绩效工资制度改革。 那么，义务教育学校教师绩效工资制度改革的理论依据是什么？义务教育学校教师绩效工资制度是怎样形成的？我国为什么要进行义务教育学校教师绩效工资制度改革？改革取得了哪些初步成效？还存在哪些主要问题？存在这些问题深层次的原因是什么？如何进一步改革和完善我国义务教育学校教师绩效工资制度？本文在借鉴前人研究和对8个省自治区40个县市80余所义务教育学校调查的基础上，从教育经济学、经济学、管理学和心理学等学科的视角出发，以实证主义和人文主义相结合的方法论为指导，以调查研究和实地观察的有机结合为研究方式，通过大量的问卷调查、结构性访谈和案例分析等研究方法为资料收集手段，通过定性和定量的资料分析，从理论和实践相结合的角度，对上述问题进行了全面、深入的分析，并结合对国外学校教师绩效工资改革基本经验的分析总结和我国的现实国情，提出了进一步改革和完善我国义务教育学校教师绩效工资制度的政策建议。 關於作者： 付卫东，华中师范大学教育学博士，天津大学管理学博士后，现为华中师范大学信息化与基础教育均衡发展协同创新中心副教授，硕士生导师，湖北省教育政策研究中心副主任，长江教育研究院、华中师范大学政研室兼职研究员，中国教育财政学会理事，研究领域：教育经济学，教育政策学。目前已拿到教育部人文社科项目等4项，研究经费近50万。目前已发表核心期刊文章60余篇，其中30余篇文章被《新华文摘》、《中国社会科学文摘》、《高等学校文科学报文摘》、《人大报刊复印资料》等刊物全文转载，为教育部撰写政策咨询报告20余篇，大部分建议被相关部门采纳，其中《师范生免费教育政策执行过程中的问题及对策》被原国务院副总理刘延东批示；《乡村教师支持计划实施过程中的问题及对策》被全国人大副委员长蔡达峰批示；《乡村教师支持计划实施过程中的盲点及应对策略》被国务院副总理孙春兰批示。迄今为止，已出版两本专著。

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