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編輯推薦: |
随着中国人口老龄化速度加剧、 慢性病发病人数增加, 人们对生存质量的要求不断提高, 社会对康复治疗的需求日渐增加, 因此, 康复医学事业得到了快速发展。 进入 21 世纪以来, 我国康复医学事业进入了快速发展时期, 康复医学作为新兴的医学学科已成为国内医疗卫生事业重点发展的新领域, 但康复医学教育滞后造成了康复医学专业技术人才储备不足, 这已成为发展的瓶颈。 2011 年卫生部发布的 《医疗卫生中长期人才发展规划 (20112020 年) 》 明确提出要大力推进医学康复等各类临床人才的培养, 提升专业技术水平。 康复治疗技术专业高等职业教育如雨后春笋般在全国各地设置和发展, 已成为培养康复治疗师的中坚力量。 2011年, 中国康复医学会康复医学教育委员会成立了康复职业教育学组。 2012 年, 卫生部颁布了 《 十二五 时期康复医疗工作指导意见》, 此举提高了康复医疗机构建设和管理水平,加强了康复专业人员队伍建设。 2012 年 11 月, 教育部发布了我国*部 《高等职业学校康复治疗技术专业教学标准(试行) 》, 标志着高职高专层次的康复治疗师学历教育进入了规范化阶段, 向更高质量的
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內容簡介: |
近 10 年来, 我国康复医学事业迅猛发展, 康复医学科的建设日渐成熟, 康复医疗队伍已具有一定规模, 康复医学教育快速发展, 康复医学知识不断更新, 康复治疗的效果得到了更多人的认可, 与此同时, 康复需求也日渐增多。 作业治疗是指对于那些身体或精神残疾者, 为达到生活自理, 促进各种功能恢复、 维持和开展, 应用作业活动进行治疗、 指导和援助的一种治疗方法。 作业治疗作为康复医学中的主要技术手段, 在整个康复治疗过程中起着极其重要的作用。 因此, 《作业治疗技术》也是康复治疗技术专业一门重要的专业课程。
《作业治疗技术》 教材是为顺应伤残病患者回归家庭、 重返社会、 参与力所能及的功能性活动、 提高生活质量的需求, 同时根据康复医学教育发展的客观实际, 由全国高职高专院校中从事康复治疗专业教育并有丰富临床经验的一线教师及从事康复医疗作业治疗工作的临床骨干编写。 编写过程中, 我们以教育部 2012 年 11 月颁布的高等职业学校 《康复治疗技术专业教学标准》 为依据, 以高等职业院校的康复治疗技术专业学生为主要教学对象, 总结了多年的康复医疗实践经验, 并结合国内外的*进展, 充分体现教材的 三基 (基本理论、 基本知识、 基本技能) 、 五性 (思想性、 科学性、 先进性、 启发性、适应性), 突出康复治疗技术职业教育的特点, 经反复论证定稿。 近 10 年来, 我国康复医学事业迅猛发展, 康复医学科的建设日渐成熟, 康复医疗队伍已具有一定规模, 康复医学教育快速发展, 康复医学知识不断更新, 康复治疗的效果得到了更多人的认可, 与此同时, 康复需求也日渐增多。 作业治疗是指对于那些身体或精神残疾者, 为达到生活自理, 促进各种功能恢复、 维持和开展, 应用作业活动进行治疗、 指导和援助的一种治疗方法。 作业治疗作为康复医学中的主要技术手段, 在整个康复治疗过程中起着极其重要的作用。 因此, 《作业治疗技术》也是康复治疗技术专业一门重要的专业课程。
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