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| 內容簡介： |
视唱练耳是一门学习音乐各专业方向的重要的音乐基础课程，是从事音乐的创作、表演、理论研究等各专业的必修课程。视唱练耳课程的内容包括视谱即唱、听觉训练与分析以及与之相关的乐理知识等等。不难看出，其中的视唱教学是该门课程中的重要环节，并与听觉训练构成相铺相成的关系。
改革开放以来，随着流行音乐的广泛传播与发展，开办流行音乐的专业教育已经逐步提上议事日程，国内许多音乐专业音乐艺术院校先后开设了流行音乐的专门课程，有的还建立了专门的流行音乐教学的二级教学学院或系，国内的专业流行音乐教育呈现出蓬勃之势，并培养出许多优秀的流行音乐各方向的学生。但同时我们也发现，在多年的具体教学实践中一一尤其是《视唱》教学中，仅用传统的视唱教材已经远远不能满足流行音乐的教学需要。 传统的视唱教材经历几十年的广泛使用，其格局已固定下，其优点不言自明，确实能适应并符合音乐人才的培养要求。但对于培养专业流行音乐专业方向的学生来说，显然还存在着一些不足。
本教材既可以针对流行音乐各专业方向的学生单独使用，也可以作为传统视唱教学的补充；既适用于我校的教学，也可作为其他音乐院、校补充教材；既可作为专业学校的教材，也可作为广大音乐爱好者的自学丛书。
视唱练耳是一门学习音乐各专业方向的重要的音乐基础课程，是从事音乐的创作、表演、理论研究等各专业的必修课程。视唱练耳课程的内容包括视谱即唱、听觉训练与分析以及与之相关的乐理知识等等。不难看出，其中的视唱教学是该门课程中的重要环节，并与听觉训练构成相铺相成的关系。
改革开放以来，随着流行音乐的广泛传播与发展，开办流行音乐的专业教育已经逐步提上议事日程，国内许多音乐专业音乐艺术院校先后开设了流行音乐的专门课程，有的还建立了专门的流行音乐教学的二级教学学院或系，国内的专业流行音乐教育呈现出蓬勃之势，并培养出许多优秀的流行音乐各方向的学生。但同时我们也发现，在多年的具体教学实践中一一尤其是《视唱》教学中，仅用传统的视唱教材已经远远不能满足流行音乐的教学需要。 传统的视唱教材经历几十年的广泛使用，其格局已固定下，其优点不言自明，确实能适应并符合音乐人才的培养要求。但对于培养专业流行音乐专业方向的学生来说，显然还存在着一些不足。
本教材既可以针对流行音乐各专业方向的学生单独使用，也可以作为传统视唱教学的补充；既适用于我校的教学，也可作为其他音乐院、校补充教材；既可作为专业学校的教材，也可作为广大音乐爱好者的自学丛书。
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| 內容試閱：
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视唱练耳是一门学习音乐各专业方向的重要的音乐基础课程，是从事音乐的创作、表演、理论研究等各专业的必修课程。视唱练耳课程的内容包括视谱即唱、听觉训练与分析以及与之相关的乐理知识等等。不难看出，其中的视唱教学是该门课程中的重要环节，并与听觉训练构成相铺相成的关系。
改革开放以来，随着流行音乐的广泛传播与发展，开办流行音乐的专业教育已经逐步提上议事日程，国内许多音乐专业音乐艺术院校先后开设了流行音乐的专门课程，有的还建立了专门的流行音乐教学的二级教学学院或系，国内的专业流行音乐教育呈现出蓬勃之势，并培养出许多优秀的流行音乐各方向的学生。但同时我们也发现，在多年的具体教学实践中一一尤其是《视唱》教学中，仅用传统的视唱教材已经远远不能满足流行音乐的教学需要。 传统的视唱教材经历几十年的广泛使用，其格局已固定下，其优点不言自明，确实能适应并符合音乐人才的培养要求。但对于培养专业流行音乐专业方向的学生来说，显然还存在着一些不足。
流行音乐作为近现代社会舶来品的音乐类别，虽然有的在中国已经本土化了，但无论它如何发展，总是显示着自身独特气质。在多年的教学实践中，虽然我们为此在视唱教学上有所考量，比如：添加或补充一些流行音乐风格的谱例、加强节奏的训练等等，但这些都是零散的、临时的，总是感觉远水不解近渴。为了突显流行音乐的特点，完善流行音乐的教学体系，我们组成了教材编写团队，共同收集整理曲谱，撰写了这本教材。
在编写中，我们根据学习流行音乐各方向学生的特点，以及《视唱》教学的一般规律，在教材编排上有如下考虑：
（1）记谱方面，我们在传统的视唱教材基础上，仍采用五线谱固定调记谱，以达到与传统教材的统一或衔接。但在具体教学时，可根据不同教学对象及其学习特点、教师的教学安排、与本课程其他内容的关系等等，我们认为既可以采用固定调唱法，也可以是守调唱法。
（2）在教材布局上，我们结合流行音乐主要强调节奏的特点，以旋律的基本节奏、均分节奏、细分节奏、附点节奏、切分节奏、三连音节奏以及在这些节奏前后添加延音线后而形成的切分节奏，还有流行音乐中特有的shuffle（摇曳）节奏等为主要脉络，并加入变音、离调与转调的视唱旋律。在节拍上多用流行音乐常用的复拍子和少量单拍子。
（3）在曲目选择上，我们收集、整理了大量华语流行歌曲的旋律，同时加入适量外国作品旋律，尊重多元文化，改变以外国旋律为中心的格局，以突出中国流行歌曲旋律风格，弘扬民族精神，体现新的教学理念。
（4）既注意视唱学科的理论素养，又注意基本技能的训练；既注重学生的基础知识学习，又注重学生的理解力与表现力；既注重旋律的一般规律，又注重流行音乐的风格特征，试图在理论与实践中寻求平衡。
本教材既可以针对流行音乐各专业方向的学生单独使用，也可以作为传统视唱教学的补充；既适用于我校的教学，也可作为其他音乐院、校补充教材；既可作为专业学校的教材，也可作为广大音乐爱好者的自学丛书。
世界很大，知识无边。因编者的时间、知识结构的限制，加之我们编写的经验也十分有限，所以这本教材还存在许多不尽人意之处，真诚的期待同行、学者及广大读者提出宝贵意见与建议，以期待再版时进一步修订、完善。
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