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內容簡介： 本书由绪论与四个章节及附录部分组成：绪论对“人品教育研究”的缘起、“人品教育课程”研究的意义等做了全面的概述；靠前章：“‘人品教育课程’的整体设计”。阐述了课题的使命与目标、探索历程与思考；第二章：“课程，让孩子拥有快乐童年”。介绍了人品教育课程在小学生的基础型课程和拓展型、探究型课程实施中的许多创新而有效的教学手段。从而怎么让孩子们“爱笑会玩、爱学会说、爱生活会做人”，在记录成长的足迹的同时度过快乐童年；第三章：“课堂，孕育人品的摇篮”。梳理出在多元文化背景下，东展小学“和谐、灵动、智慧、多元”的课堂文化；第四章：“教研，让教师收获专业成长”。讲述了一支很好的教师团队是怎么成长起来的，以及一个学校该如何建设教师共同成长的制度体系。除此之外，每一章的很后一节还加入了丰富的实践案例，并一一做了点评。

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