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內容簡介： 高等教育研究要想在提升高等教育质量方面有所作为，必须关注高等教育过程中的个体，这需要引入能够揭示教育个体附着于高等教育过程中的价值和意义的现象学方法。作为哲学的第三种方法，现象学在哲学中是一种对本质直观的方法，但在高等教育研究中可将其描述为体验描述的方法，这区别于概念-逻辑的思辩研究方法和经验-统计的实证研究方法。在明确高等教育现象学方法的基础上，通过将现象学方法与其他质性研究方法作比较，可以发现现象学方法是质性研究的根本方法。后，通过实例具体分析了现象学方法在高等教育研究中的操作步骤和适用范围。 關於作者： 男，江西余江人，教育学博士，江西师范大学教育研究院教师，主要从事高等教育学基本理论和高等教育组织管理研究，出版专著1部，发表学术论文20余篇。

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