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| 編輯推薦： |
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本套丛书是作者大量研究西班牙、拉美各国以及美国的少儿西班牙语用书后，分析不同年龄段少儿学习心理活动，经过教学实践反复检验后编撰的一套适用于中国孩子学习的少儿西班牙语用书。
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| 內容簡介： |
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本套丛书是作者大量研究西班牙、拉美各国以及美国的少儿西班牙语用书后，分析不同年龄段少儿学习心理活动，经过教学实践反复检验后编撰的一套适用于中国孩子学习的少儿西班牙语用书。
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| 關於作者： |
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乐语坊西瓜乐园，花费3年时间，建立了少儿西班牙语学习体系，编撰了《趣玩西班牙语》系列学习用书，并在线上线下开设少儿西班牙语课程。教学方式轻松愉快，能更好的激发孩子们学习语言的兴趣。
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| 內容試閱：
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2014年的夏天，我们几位西班牙语专业出身的父母在一起聊天，聊起我们能有什么特别的资源留给我们的孩子，很自然的我们谈到了孩子第二外语的学习。我们当时分析，学习第二外语是大势所趋，中国很多不错的中小学都开设了西班牙语课程，美国高中生90%会选择西班牙语学习。第二外语的学习不但不会影响第一外语的学习，反而会让孩子在任何其它的语言学习中受益。但是，怎么学？用什么教材？我们自己曾经的大学学习用书以及相关教学体系似乎对孩子们效果不理想，而纯原版教材又对中文为母语的孩子不太适合。于是我们便有了一个简单的想法：做一本自己孩子使用的西班牙语学习用书。为了这个简单的初衷，我们足足投入了三年的时间和精力。今天，《趣玩西班牙语》终于出版了。我想起了2016年第一次参加我们西班牙语学习的Eva，Luis，Elly，Kevin，Daniela，Csar等六位小朋友，其中两个是我们自己的孩子。孩子们正式开始学习之前的一年，我们不敢马虎，花了一整年的时间进行少儿学习西班牙语用书的筛选、编制；教学方法的揣摩、设计；外教的遴选和试讲，并让我们自己的孩子进行了多次测试。但是第一次课上完，我们还是觉得不满意。Eva学的好快，是不是课程内容太少了？， Elly上课要找妈妈，怎么办？， Daniela似乎对这个游戏不感兴趣， Kevin为什么上课更愿意讲中文呢？类似的问题还有很多很多。于是我们开始组织西班牙语课堂之后的主要工作就是观察跟踪孩子们对不同教习方法的课堂反应，与家长沟通孩子的学习情况和情绪反馈，每次课堂，每个小朋友都会给我们提出新的课题，这对我们的教学内容和方法提出了挑战。就这样，我们坚持了三年，不停的反复摸索，不但对这些课题进行精细咀嚼，而且还让我们的劳动成果系统化，将孩子每个阶段的学习目标明确细化。我们也总结出了少儿学习西班牙语的原则：1：激发和引导孩子的兴趣是第一原则。如果孩子们的学习兴趣不被正确引导，孩子的兴趣受到伤害的成本巨大不仅仅是时间上的浪费，还有孩子将来一旦再面对语言学习的心理障碍；2：系统学习是第二原则。如果孩子在少儿西班牙语的学习中没有一个循序渐进的过程，则会让孩子很快忘记学习的内容，也无法在将来的相关考试（DELE，IB，CIE，SAT等）准备中恢复语言言序水平，并且逐步丧失信心。3：学习方法比知识点更重要。每个孩子对每种教学方法刺激的表现是不相同的，有的孩子喜欢做游戏，有的则喜欢唱歌跳舞，有的更偏爱做手工，有的会在美食制作活动中表现得更为活跃，我们试图帮助孩子通过西班牙语的学习找到适合自己的语言学习方法。今天，有超过200个孩子在线上和线下跟我们学习西班牙语，让我们喜悦的是，他们学得很开心。孩子们说我们的课堂很好玩， 正因为此，我们把这本书起名为《趣玩西班牙语》。在此，要感谢我们所有学员和家长的信任和支持，特别要感谢从一开始就跟随我们共同成长的六位小朋友：Eva，Luis，Elly，Kevin，Daniela，Csar和他们的家长，感谢你们的信任与厚爱，正因为有你们的一路陪伴，才让这本书今天得以正式出版。希望《趣玩西班牙语》能够陪伴孩子们快乐的成长，培养他们对第二外语的兴趣，帮助他们掌握适合自己的语言学习方法。同时，这本书和我们乐语坊也需要在家长和同行们的监督批评中不断进步成长，这个过程对于我们而言也是快乐、有趣而无价的。
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