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編輯推薦： 本书将以大数据为依托，从社会符号学、社会学和认知语言学等学科视角对跨学科的多模态话语进行比较系统的分析论证研究。在分析论证的基础上指出其研究缺陷，并提出通过功能与认知的结合形成理论互补，将其应用于具体的案例分析，同时基于多模态对教学的影响研究多元识读培养策略和课堂话语协同。 關於作者： 吴安萍，宁波职业技术学院副教授。2006年6月毕业于江西师范大学外国语学院，获得英语语言文学硕士学位。2008年开始先后赴英国、澳大利亚等国进行境外访学，20132014年赴杭州师范大学访学。主要从事功能语言学、认知语言学和英语教学研究，主持多项浙江省教育厅项目、宁波市哲学社会科学项目和校级项目。迄今在《外语与外语教学》《江西社会科学》《中国教育学刊》《外语教学》等期刊发表学术论文近30篇。

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